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两位数乖两位数 教学目标： 1、知识与技能： 结合“住新房”的问题情境，探索两位数乖两位数（不进位）的乖法，经历估算与交流算法多样化的过程。 会进行两位数乖两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 2、过程与方法： 经历探索两位数乖两位数（不进位）乖法的计算方法的过程，体验“相互启发、互相影响、共同寻找、自主探究”的学习方法。 3、情感态度与价值观： 在独立思想的基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。 重点、难点： 重点：掌握用竖式计算的方法。 难点：理解算理。 教学过程： 复习旧知、铺垫准备。 师：同学们，笑笑给我们带来几道计算题，你们会算吗？请把得数直接写在本子上，看谁算得有对又快！ 12×3= 16×10= 15×2= 21×30= 23×4= 50×40= 师：同学们算得真快。谁来汇报一下你算出的得数是多少？全对的同学请举手。谁来说一说23×4是怎样计算的?（分步计算），你们也是这样算得吗？这道题还能用竖式计算吗？谁来说？也就是用4分别去23的每一位数。 师：看来同学们对以前学过的两位数乘一位数、两位数乘整十数的计算掌握得真好，表扬你们。 二、创设情景、引入新课。 引入：同学们,你家住新房子了吗？笑笑家住新房子了（出示课题：住新房）， 请看：你从图中知道了什么?要