小学语文三年级第二单元专题备课.pptVIP

* 《教材》建构与开发 单元主题 观察 发现 描写 课文 5.爬山虎的脚 6.蜜蜂 7.玩出了名堂 8*、找骆驼 推荐阅读： 《蟋蟀的住宅》 《麻雀》 推荐阅读： 《昆虫记》 单元训练主题 1.学习借助课文题目概括课文主要内容的方法。 2.学习作者的观察方法，养成良好的观察习惯。 3.按顺序进行描写的习作方法。 4.感受作者具体准确的描述方法。 教学策略 1、带领学生一起种植植物，并观察，写好观察日记。 2、通过读、想、演、说感悟爬山虎一脚一脚往上爬的过程，并以《爬山虎脚的自述》为题写一写 3、以《蜜蜂》为例，较为借助题目概括课文主要内容的方法，继而用《玩出了名堂》和《找骆驼》两课进行练习巩固。 4、学习描写动作的连接词。如，学生种豆子。从选种到种，把过程一一写清楚。 第二单元教材构建 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： 1、品读三四五自然段，感受作者具体准确的描述并学习用第一人称介绍自己。 2、交流中学习作者细心、连续地观察方法，培养良好的观察习惯。 教学难点： 感受作者具体准确地描述并学习用第一人称介绍自己。 学前准备： 布置有条件的孩子提前观察爬山虎。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学策略： 一、读文过程中学习多音字“空、铺”和生字“茎”的读音，理解“嫩红、嫩叶”中“嫩”的不同含义。 二、图文结合理解“叶柄”及“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。”这句话中“反面”的具体位置。学习用第一人称介绍刚刚长出的爬山虎脚的生长位置及样子。 三、边读边想，边演边说，爬山虎一脚一脚往上爬的情景。 四、结合二、四自然段，思考讨论“叶尖一顺朝下”和“没有重叠起来”的原因。 五、再读课文，交流文中体现作者细心观察、连续观察的语句，学习作者的观察方法，培养良好的观察习惯。 六、用第一人称写一写“爬山虎脚的自述”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重难点突破策略分析： 孩子们习作无话可说，无话可写的原因之一，就是缺少一双善于观察的眼睛，缺少一颗关注生活细节的心。 本课很重要的一个学习目标就是，学习作者的观察方法，培养学生养成良好的观察习惯。 通过边读边想，了解爬山虎脚的生长过程。通过边演边解说，真切感受作者具体描述及用词的准确性。为课后用第一人称写“爬山虎脚的自述”做好了充分准备。更有利于观察日记的书写。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学重点： 1、学习借助课题，概括课文主要内容的方法。 2、抓关键词复述实验过程。 3、运用描写动作的连接词，把某一过程写清楚。 教学难点： 抓关键词复述实验过程。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学策略： 一、默读课文，用自己的话说说课文大意。 二、结合课文大意，思考哪些内容与课文题目有关。生说，师相机板书有关内容。 三、根据板书，学习借用题目概括课文内容的方法。 谁放蜜蜂？为什么放蜜蜂？放蜜蜂的结果如何？ “我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，通过实验证明蜜蜂确实拥有这一特殊功能。 四、再读课文，填表。 五、借助表格，复述实验过程。 六、运用描写动作的连接词。 如，学生种豆子。从选种到种，