数的认识数的运算.docVIP

|【同步教育信息】 一、本周主要内容 数的认识、数的运算 二、本周学习目标 （一）数的认识 1、通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，加深对正数与负数、小数与负数、分数与百分数关系的认识，进一步明确有关分数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系，完善认知结构。 2、在练习中复习多位数的读、写方法，提高正确读、写多位数的能力，引导学生自主整理把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，能根据要求用“四舍五入”法省略“万”或“亿”后面的尾数以及求一个数的近似数的方法，使学生掌握比较数的大小的方法，培养学生解决实际问题的能力。 3、通过回忆和整理有关倍数和因数的知识，进一步明确奇数和偶数、素数与合数、公因数与公倍数的联系与区别，加深对整数及其性质的理解。 4、通过复习体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感；培养学生探索数的排列规律的能力，体会小数和分数的稠密性、有限与无限的辩证统一；使学生在估计和验证的过程中锻炼估计数的大小的能力，进一步发展数感；使学生通过复习进一步感受数学学习的乐趣，发展学生对数学的积极情感，提高学好数学的信心。 （二）数的运算 1、进一步认识整数四则运算的意义，正确掌握整数、小数、分数四则运算的法则及整数计算法则与小数计算法则之间的联系，能正确进行计算；让学生掌握加减法之间，乘除法之间的关系