我读“我的写作练习系统”.pptVIP

吹响作文革命的号角，传递作文训练的方法 ——学习《我的作文训练系统》 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 看管老师的写作训练系统， 自己也成了他的学生。 里面提及的写作方法， 用在我们成人身上， 也行之有效。 所以， 将自己的读书心得， 说成冠冕堂皇的观点报告， 实在心中有愧。 我有的， 只是， 经验吸收； 我说的， 只是， “管”家之言。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、提炼整套写作方法，构成系统。 二、细化每个系统方法，有例可学。 三、创造无限写作素材，就地取材。 四、重视作后指导，以学定教。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “心灵力”训练 “描写力”训练： “架构力”训练： “打磨力”训练： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. “心灵力”训练 重在培养学生对外界事物的细致观察和敏锐感觉， 从而结合自己内心的想法、触摸自己内心深处的 感受，将它们一一付之笔端。 敏感力 思考力 就是把别人忽略的想法，捕捉出来，读的人 才觉得你“细腻”，你“有才”。 用小事、琐事，写出别人看不到的意味。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 敏感力案例： “下节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不写，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要查他。等了半天，老师也没抽到我。” 对症下药： 很显然，该生缺乏了内心的想法。经过管老师一提醒，学生们分别从两个地方突破内心想法，男生给“得知老师要检查背诵情况”添加心里想法，女生给“同桌背不出，自己的心里想法”。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 男生修改后的习作： 课间，我连作业都不做了，一直在背书。万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，批评不说，同学跟前的面子丢大了。要是老师抽查到我会背的小节，那多好，同学跟前挣了一把脸，多光彩。我有两个地方不是很熟，老师都有火眼金睛的，专门抽你背不出的地方。要是抽我不会背的段落，那就惨了。快，趁课间还有几分钟，临时抱佛脚，“抱”的熟一点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 女生修改后的习作： 同桌被老师抽到了。他背得很不熟，疙里疙瘩，我听得心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾气，老师一发脾气，遭殃的不止他一个人，大家都提心吊胆的。幸好，老师没怎样，只说课后好好背，下午还要查他。老师再请人背，我把手举得高高的。老师的目光朝我扫来，我兴奋的脸都发烫，心里祈祷着，喊我喊我，我背我背。手自信慢慢地往上伸。老师的目光从我的手上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，没有表现的机会了。哎，早知如此，课间我就不背死背活了…… Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 生1写的：气球越吹越大，老师越吹越起劲，你看他，脸涨得通红，跟红气球