所谓课堂教学效率是指在课堂限的时间内学生掌握知识的程度所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程度.pdfVIP

所谓课堂教学效率是指在课堂有限的时间内学生掌握知识的程 度、能力的培养和知识的增幅三者之和所达到的效果。影响和制约 课堂教学效率的主要因素是教师、学生和教学方法。 如何培养学生自主学习能力，提高自主学习效率： 要提高学生自主学习效率，首先要发挥学生的主体作用。学生 是学习的主体，要使他们准确掌握知识，熟练运用知识来解决实际 问题，就必须调动其学习的积极性和主动性。因此，在课堂教学中， 要引导学生主动地学习语文知识，着力培养他们勤动手、勤动口、 勤观察、勤思考的良好习惯，把感知与思维结合起来，使学生全身 心地投入学习。例如，在教学生字时，我注重引导，通过“思考-交 流-练习”的形式，使学生始终处于积极思维状态，既掌握了知识， 又学会了写字方法。 其次，应注重培养学生探究知识的兴趣。在操作中学操作是学生 学习过程中重要的学习活动。新课程标准要求，在教学中创设一种 学习研究的情境，通过学生自主独立地发现问题、收集与处理信息、 表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，学 生愉快的操作不仅可以丰富感性知识，激发兴趣，同时也加深了对 理性知识的理解。 第三，让学生多想想，多议议，在讨论中学。学习是一个主动的 和个性化的过程。学习的途径是多方面的，其中“讨论”就是课堂教 学中常用的方法，是一种培养学生主动参与、探究发现、交流合作 的学习方法，对提高学生自主学习效率有很大的帮助。“讨论”不是让 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的 广 大 教 师 、 教 育 工 作 者 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意 ！ 向 今 天 受 到 表 彰 的 “ 十 佳 ” 教 师 和 中 小 学 名 师 、 名 校 长 表 示 热 烈 的 祝 贺 ！ 向 长 期 以 来 关 心 支 持 我 市 教 育 事 业 发 展 的 社 会 各 界 人 士 表 示 衷 心 的 感 谢 ！ 　 　 刚 才 ， XX 分 别 作 了 非 常 好 的 发 言 ， 为 我 们 上 了 生 动 的 一 课 ， 听 后 很 受 启 发 、 深 受 教 育 。 今 天 参