提高农村初中生英语书面表达力的实践与研究提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究.pdfVIP

提高农村初中生英语书面表达能力的实践与研究 摘要：在英语课堂教学中，我们深刻的体会到书面表达是初中学生的一个薄 弱环节，也是较慢提高的过程，通过分析现状，采用不同的方法来提高学生的 写作水平。 关键字：提高 初中生 英语写作能力 随着社会的发展，写作作为一项产出技能在英语教学中的地位是毋庸置疑 的，它是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。根 据英语新教材要求，培养学生初步运用写作的能力，是英语教学的总目标之一。 由此在中考中英语书面表达的分值由原来的 10 分增至 15 分，然而在具体的英 语教学中英语写作却是学生的薄弱环节。在每次期末考试或中考中，有相当一 部分同学和书面表达是空白。有的同学把试卷毫不关联的某一段抄一下了事。 虽然有些同学写了但短短四五十个单词中会有很多的错误，这在很大程度上影 响了总体成绩。 在平时的英语教学中，老师最感头痛的是学生的写作。平时学生害怕写作 文，一听到老师说考试，发下试卷问的第一句话是听力是否要做，第二个问题 就是作文是否要写。其实说实话，老师害怕让学生写作文，因为写了，老师必 须得改，否则学生就更不愿意写了，而且如果不改的话，学生就不知道自己错 在哪里，那他们的作文就不会有较快的提高。但在具体改作中我们发现要把有 些基础较差学生的作文改出来真的很费时。一般把两个班的作文改好至少得 2 节课时间。所以我们要在教育中，要根据学校与所任班级现状，找出造成学生 害怕写作文，作文表达能力差，错误多的原因找出来，所以如何提高学生的英 语写作能力，较好的解决学生写作中存在的无话可写、用汉语思维方式写作、 语法错误百出等问题，这是每个英语老师迫切需要去思考研究的课题。为了找 到行之有效的方法，首先我对自己所任的两个班的一次月考的书面表达作了调 查，情况如下：803班的作文平均分为 4.5分，806班的平均分为 7分。 班级 班别 没写或得 0 分的 单词拼写 错误 语法错误 基本无错 误 写得较优 美的 203（43 人）普通班 7 21 32 6 2 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战