有效利用教学资源让英语教学具魅力更具魅力.pdfVIP

有效利用教学资源让英语教学更具魅力 积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英 语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学 的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和 直接体验语言及语言应用。因此，在英语教学中，除了合理有效的使用教科书以外，还应 积极利用其他课程资源，以求达到更好的教学效果 1、利用优美动听的音乐资源以唱促学，唤起学生学习英语的热情。 一曲感人的音乐，它那优美的旋律能触发强烈的情感，引起大家的共 鸣。而英语本身节奏感强，优美柔和，读起来连贯流畅，宛如一曲动人的 乐曲。实践证明，凡是英语歌唱得好的学生，绝大部分英语也学得好。而 唱歌对学生来说是很有吸引力的。因此，我在英语课中，根据不同的时间、 节日等，教会了学生几十首歌。比如圣诞节、元旦来临，我教他们唱 《Merry Christmas》、《Happy New Year》等，学生在音乐中感受到浓 厚的英语氛围，哪些地方该爆破，哪些地方该连读，等到歌唱熟了，句子 都听清了，他们的听力、朗读能力也在无意识中提高了。因此，我利用音 乐唤起学生学习英语的热情，以唱促学，以学促唱，起到了 “无心插柳 柳成荫”的效果。 2、利用词卡挂图等资源呈现情境，培养学生的观察和听说能力。 单词卡片、教学挂图的使用可增加语言交际的真实感，使视、听、说 活动同步展开。在依据某一篇课文内容的图片进行谈论之前，我先设计一 些问题，帮助学生理解图意，然后再在生动的情境中学会课文内的单词。 如我在教学 “My Friends”时，就设置了 “Do you have good friends ? Are you in the same school ? Are you in the same city ? How do you keep in touch with them? How often do you meet?”等问题，通过师生互动、生生互动等形式，既培养了学生的观察 力和听、说能力，又使同学们很自然地学会了 “same，friend，city，keep”等新单词。 　　3、利用实人实物实景等资源创设情境，激发全体学生主动参与。 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我