2014市优秀资源《图形宝宝排队》.docVIP

活动名称： 图形宝宝排排队（小班 数学） 镇江市桃花坞幼儿园 高蕾 2013年5月 设计意图： 帮助幼儿建立简单的模式概念是小班数学活动内容之一，数学活动《图形宝宝排排队》借助帮助图形宝宝排排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉快的气氛中学习，激发幼儿对间隔排序规律的探索欲望。在组织形式上，采用集体活动、游戏活动、小组操作等，鼓励幼儿能把自己的发现用语言表达出来，使幼儿的能力得到多方面的发展。 活动目标： 1.通过观察、操作、游戏等活动，初步感知一一间隔排序规律。 2.尝试按一一间隔规律给图形宝宝排排队，并能简单讲述。 3.乐意参加排序活动，体验操作与游戏的快乐，培养幼儿思维能力及动手操作能力 幼儿操作材料人手两份（ab规律、abc规律相关操作卡） 活动重点： 在教师引导下排序规律。 活动过程： 一、激发兴趣，导入活动。 出示一位图形妈妈：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去，。”图形排队，图形排序规律。圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个）谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。请幼儿来操作，并集体检查。三、游戏集体检查，找一找，边指边念。四、、、结束活动开着火车 活动反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采用游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。 小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按形状特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄特点，我用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。 不足之处：在幼儿操作的座位安排上可以进行一些调整，更加合理化，避免幼儿来回地走动。 教学具图片：