杜甫诗三首(讲课)杜甫诗三(讲课).pdf

1 《杜甫诗三首》预习学案 一、学习目标： 1、知识目标：掌握诗歌形象的分类特点。 2、能力目标：能够独立判断诗歌考察的形象类型。 3、情感目标：了解作者在诗歌中寄予的情感。 二、学习方法：识记、判断、应用。 三、重难点：独立判断诗歌考察的形象类型。 四、学习过程 1、明确高考考点：形象、语言、表达技巧 2、诗歌形象考察： 人物形象：诗中刻画的人物形象（包括英雄、名流、亲属、友人等） 景物形象：诗人借助客观景物（ 包括山、川、草、木、花、鸟、虫、鱼等）表现主观情感，一 般诗中会有多种景物，但它们之间会有一定的联系。 ——借景抒情 事物形象：诗人借助某种有特定内涵的事物（包括梅、兰、竹、菊、松、蝉等）来表达自己的 心迹和志向。——托物言志 3、根据形象分类，判断上述这些诗句都是属于形象考察的哪一类？ 观猎（唐·王维） 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 【析】 这首诗通过写一次狩猎活动，勾画出了一位将军英姿飒爽、意气风发的形象。首联起得突 兀，大有先声夺人的气势；颔联写发现猎物奋力追击的情形，生动而又逼真；颈联写猎罢归营，不 着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿；尾联以“回看”一词写将军踌躇满志的神情。表现了奋勇杀 敌、报效国家的坚定信。 邯郸冬至夜思家（唐·白居易） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 【析】诗中描写了一位孤独的游子形象。从诗中“逢”“伴”“夜深坐”“说着远行人”等词可以看 出，游子在佳节深夜独坐，孤枕难眠。作者通过这一形象表现了自己对家乡、亲人的思念之情。 石灰吟 (于谦) 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。 【析】诗歌刻画了一个要把自己的清白留在人间的石头形象。通过对经过千万次锤打出深山，熊熊 烈火焚烧也视若等闲，即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片清白长留人间的石头的描写，表达自 己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 瀑布 （唐·李忱） 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。 溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 【析】作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象 。瀑布从高 处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛。表达了作者决不满足 现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负。　 山居即事（唐·王维） 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 【析】这首诗写出了夕阳西下，松鹤遍地、炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。 创设了一种安静、淡雅的意境。表现出作者悠然、闲适的心情。 绝 句（宋·吴 涛） 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人