方差分析及MATLAB实现分解.ppt

2012年 中国石油大学（华东）理学院数学 例 某高校为了解数学与计算机专业低年级、高年级、研究生在人文社科知识方面差异，各选4名学生考试，成绩如下,进行方差分析. 专业 低年级 高年级 研究生 数学 81,78,79,78 75,80,78,73 82,80,85,88 计算机 89,82,77,90 79,80,75,78 93,93,86,95 解：输入数据 A=[81,78,79,78 75,80,78,73 82,80,85,88 89,82,77,90 79,80,75,78 93,93,86,95]; [p1,t1,s1]=anova2(A,4); %为何转置？软件设计重复实验数据按行排列 2012年 中国石油大学（华东）理学院数学 输出结果如下： 专业与年级的交互效应没有显著差异p=0.2340.05 两个专业的人文社科水平有显著差异p=0.0038 不同年级之间有显著差异p=0.0001. 2012年 中国石油大学（华东）理学院数学 例 为了解3名修理工工作效率，每人修理三种磁盘系统各5个，时间如下: B1 B2 B3 A1 62 48 63 57 69 57 45 39 54 44 59 53 67 66 47 A2 51 57 45 50 30 61 58 70 66 51 55 58 50 69 49 A3 59 65 5