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脑的高级功能 脑的高级功能 学习与记忆 语言中枢与优势半球 脑电 睡眠与觉醒 一、 学习与记忆 ㈠定义： 学习（learning）：人和动物不断地接受环境变化而获得新的行为习惯（或经验）的过程。（获得外界信息的神经过程 记忆(memory)：将获得的行为习惯或经验贮存一定时期的能力，也可以说是经验的保存与再现。（信息的贮存和读出的神经过程）。 （二）学习的类型 1．非联合型学习（nonassociative learning） 1)．习惯化（habituation） 一个刺激重复作用时，对该刺激的反射性行为逐渐减弱。例如：对一个有规律地重复出现的强噪音，人们不再对它产生反应。 也就是学会不理会 2)．敏感化（sensitization） 由于伤害性刺激的存在，使动物对原有刺激的反应产生持续的增强。 习惯化要求动物不理会一种特定刺激，因为它的后果不重复；敏感化要求动物注意某一刺激，因为它伴有危险的后果。 3)．LTP（long term potentiation） 长时程增强和短时易化相似，只是Ks流阻抑持续时间长（突触前事件），并在CAmP浓度短暂升高后，经PKA入核，新基因表达合成新的蛋白质 （突触后事件）。 2、联合型学习：指脑内发生的在时间上很靠近的2种神经活动重复出现而形成的关联。是学习的主要形式。如经典条件反射、操作式条件反射 1） 条件反射 ①建立 a.时间 b.机能状态 c.刺激强度 ②抑制 1.非条件抑制 1)外抑制:一切外来的新异刺激所引起的兴奋引起另外一个正在兴奋的一定抑制。 2)超时抑制：当刺激的强度超过一定的限度后，引起的抑制。 2. 条件抑制 1)消退抑制：条件刺激不进行强化所形成的抑制。 2)分化抑制 3)延缓抑制 2)操作式条件反射 3)人类的条件反射 第一信号系统:接受具体刺激而产生反应的神经结构. 第二信号系统:接受抽象刺激而产生反应的神经结构. ㈢ 记忆:是将信息储存的过程，有短时间逐渐向长时间过渡。 1. ㈣ 遗忘：是指部分或完全失去回忆和再认的能力。 原因：①条件刺激就不予强化、复习所引起的遗忘。 ②后来信息的干扰。 记忆障碍：疾病状态下发生的遗忘。 顺行性遗忘：不能保留新近获得的信息。 逆行性遗忘：不能回忆脑功能障碍发生以 前一段时间内的经历。 二、语言中枢与优势半球 ㈠语言中枢 口头表达中枢:中央前回下部靠前方.损伤引起运动性失语症 书写中枢:额中回后部。损伤引起失写症 听中枢:颞上回后部。损伤引起感觉性失语症 看中枢:角回。损伤引起失读症 三、脑电 脑电：大脑皮层神经元具有的生物电活动。 自发脑电:（electroencepthalogram, EEG）: 由皮层细胞群同步活动时突触后电位总和 表现，皮层EPSP与IPSP交替出现。 诱发脑电:（evoked cortical potential） :刺激感受器或传入神经，在大脑皮层特定区域产生特定电位变化 ㈠自发脑电 1. 脑电图与皮层电图 2. 正常脑电图的基本波形 Α波: β波: θ波: δ波: 3. 脑电波形成的机制 ㈡诱发电位 主反应: 后发放(次反应): 四 睡眠与觉醒 是维持正常生理活动的两个必要的过程。 ㈠觉醒状态的维持： 工作状态 脑电觉醒： 脑干网状结构上行激动系统（Ach能） 蓝斑上部（NA能） 行为觉醒：黑质（DA能） 觉醒的维持：网状上行激动系统中Ach能神经元→调制NE →脑电觉醒、行为觉醒 ㈡睡眠 1.慢波睡眠(Slow wave sleep,SWS)脑电呈现为同步化慢波.特征有:感觉功能暂时下降;骨骼肌反射活动和肌紧张下降;自主神经功能改变,如心律下降、尿减少、体温下降、代谢下降等. 2.快波睡眠(Fast wave sleep,FWS)脑电波呈现去同步化快波。特征有：各种感觉功能进一步下降，唤醒阈值提高；骨骼肌反射活动合计警长进一步下降，肌肉几乎松弛；眼球快速转动，身体抽搐，血压升高，心律加快，呼吸快而不规则等。又称为：异相睡眠（Paradoxical sleep，SP）、快速眼球运动（Rapid eye movements，REM）睡眠 3.睡眠时相的交替 入睡时首先进入慢波，持续80-120min→异相睡眠→慢波…… 整个睡眠过程交替4-6次，慢波睡眠占3/4、快波睡眠占1/4。 慢波睡眠有利于生长，促进体力恢复；异相睡眠有利于建立新突触联系而促进学习与记忆活动，有利于精力的恢复。