2015-2016学年苏教版选修《唐诗宋词选读》第19课《客至》教案1.docVIP

? 《客至》教案 教学设想： 《唐诗宋词选读》分为12个专题。在第二专题“声律风骨兼备的盛唐诗”后，专设了第四专题“沉郁顿挫的杜甫诗”，该专题有4首诗，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教。本课要学的《客至》系自学篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。 专题目标： 1、增进对杜甫个性的了解，对杜甫诗歌沉郁顿挫风格的了解。 2、了解古体诗的样式，理解诗歌的内容。 2、体会并赏析诗歌里的思想情感。 3、感受杜甫诗歌现实主义的风格。 4、背诵。 本文增加目标： 领会诗歌中细节的运用和情感的抒发。学习对比阅读。 教时设置：1教时过程： 一、朗读 《客至》 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。 二、背景 唐肃宗上元元年（760）春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”（《江村》）可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。 三、理解 1、理解下列加线词句，和同学交流，准备老师提问 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮？隔篱呼取尽余杯。 2、班级交流 （花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开——两句互文，放一起交互理解。缘，因由。 盘飧——泛指菜肴。 兼味——几个味道，即菜的样数少。 旧醅——自酿的隔年低挡陈酒。） 取——助词，无实义。） 3、进一步理解诗歌的语言，请用现代散文串通全诗 （草堂的南北涨满了春水， 只见鸥群日日结队飞来。 老夫不曾为客扫过花径， 今天正为贵客上门而扫； 柴门不曾为客而大开过， 今天为贵客上门才打开。 离市太远盘中没好肴菜， 家底大薄只有陈酒招待。 若肯邀请邻翁一同对饮， 隔着篱笆唤来喝尽余杯！） 四、赏析 1、首联中“但见”有什么韵味？ （??“但见”——只见，言下之意：只见群鸥天天来访，难见亲友到来，不免单调，诗人就这样寓情于景，表现了他在闲逸的江村中的寂寥心情。这里既是乐景写哀，又为贯串全诗的喜客心情巧妙地作了铺垫。） 2、颔联两句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。”情味在哪里？ （??“花径不曾缘客扫，今始缘君扫；蓬门不曾为?客开，令始为君开。”此句采用宾主对话的方式，突出诗人见到老友的激动喜悦的心情。） 3、尾联是个细节表现，这个细节有何作用？ （??尾联突然撇开客人不提，可仔细一想，却依旧表现客到的高兴心情，是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴!这种写法既巧妙，又充满浓厚的生活气息。这个细节的运用，让人回味不尽，别有一番情趣，把席间的气氛推向更热烈的高潮。） 五、比较阅读 1、阅读杜甫另几首来客的诗歌，和本文比较，看看在情感及感受方面有什么不同？ ? 宾至 幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。 不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。 ? 有客 患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。 有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲，小摘为情亲。 ? 过客相寻 穷老真无事，江山已定居。地幽忘盥栉，客至罢琴书。 挂壁移筐果，呼儿问煮鱼。时闻系舟楫，及此问吾庐。 ? （??《客至》亲切、喜悦、热烈；《宾至》谦逊、客套、自嘲；《有客》亲切、敬重、愉悦；《过客相寻》意外、热情、忙碌。主要在“亲之”和“敬之”之别。） 2、判断以下解说 （1）几首诗里都看得出杜甫的好客，都有小的细节描绘。 （2）称“宾”有“敬之之义”，而称“客”有“亲之之义”， 《客至》这首诗题下还有作者自注；“喜崔明府相过”。可见是老朋友之间偶尔过访，从诗中那些话的亲切、随意的程度来看，也确实非老朋友不能。 （3）《宾至》可以想到，也是一位贵客上门，不过诗人少了些许亲近，多了几分敬而远之。 （4）“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，选择具体事情，表现出待客的热情。 （1、2、4正确，3错，虽少了些许亲近，但也未必敬而远之。） 六、背诵、作业