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主编：李亚民  小数的初步认识》中多媒体应用的设计及效果分析 ●教材分析：小数在现实生活中有着广泛的应用，即便是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分的利用了小数与日常生活中的密切联系，创设了较为丰富的、贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。与此同时，为了适应学生的年龄特征，使学生易于接受，本节课的认识小数都结合了元、角、分或常用的长度单位，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义。学生会在这充满生活气息的教学氛围中产生兴趣，顺利的完成本节课的学习任务。 ●学情分析：数的认识是学生学习数学的基础，计算、统计和问题的解决等都围绕数的发展在编排。学生在一年级“元角分的认识”中，已经见过小数了。可以想象孩子们平时是能够接触到一些小数的。再加上长度单位的学习以及分数的认识，这些都为“小数的初步认识”做了很好的铺垫。学好了这部分内容既可以让学生在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数夯下基石。 作为小数的初步认识，我抓住教材的特点，创设了丰富而贴近学生生活实际的情景，让他们在熟悉的环境中感悟小数的含义。由于四年级还要系统的学习小数，因此这节课以认、读、写一位小数和两位小数为主。 ●教学目标 1、结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。 2、初步