基本不等式说课课件详解.pptVIP

教学基本流程 情境导入 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 教学情景设计 * * 3.4 基本不等式 河北威县第二中学 张俊辉 （第1课时） 基本不等式 教材分析 教法与学法 教学过程 教学评价 教学反思 板书设计 教材分析 关于教材 教学目标 教学重难点 基本不等式是必修5第三章的最后一节，它是在学完不等式性质，不等式的解法及线性规划等知识的基础上，对不等式的进一步研究，它在不等式的证明和求最值过程中有着广泛的应用，同时最值又是高考的热点。本节课渗透的数形结合等数学思想，有利于培养学生良好的思维品质。 教材分析 探索基本不等式的证明过程及简单应用 1.注重学生自主、合作、探究学习； 2.培养学生观察、猜想、归纳等思维能力 培养学生的学习兴趣及获取结论的体验和感悟 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 教学重难点 教学重点：应用数形结合的思想理解不等式 教学难点：基本不等式几何意义的挖掘 教法说明 我采用探究式教学，启发引导学生去观察、思考、归纳，并采取小组式教学，注重学生自主、合作、探究学习，为学生创造一个个“科学前沿”，要重视孩子获取知识的体验和感悟。 学法指导 学生先通过自主分析、观察，然后再与小组其他同学交流探讨获取知识，教师启发引导学生，把发现体验感悟交流的权利还给学生，使学生