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22014年第8期（总第224期）N 率。第二个项目主要学习数字调制信号的过采样，以及矩 形脉冲和升余弦脉冲成型滤波器的设置方法，并使用Simu- link库提供的星座图示波器和频谱仪来观察对比不同调制 信号采用两种滤波器成型时的星座图和频谱图，进而比较 信号源具有相同比特速率的情况下各调制信号的频谱和占 用带宽情况。第三个项目主要学习卷积编码器和维特比译 码器模块参数的设置方法。为了考察卷积编码器的性能， 需要加入信道模块，学习信噪比参数的设置方法以及不同 信噪比情况下误比特率的计算方法，最终绘制误比特率曲 线来展示编译码性能。第四个项目综合前面几部分的内 容，同时又增加了解调部分，实现一个QPSK基带调制解调 系统的仿真及性能分析。四个实验项目难度依次递增，层 次分明，并涵盖了需要学习的各部分内容。教学实践证明， 学生普遍显示出比较浓厚的兴趣，能够达到让学生掌握基 带通信系统仿真和分析的最终目的。 三、改革教学方法和考核方式，激发学生兴趣 实验内容确定以后，也需要采取一定的教学方法，而考 核方式也会影响学生学习的积极性，因此，需要对教学方法 和考核方式做出一定的改变。以往的实验课程采取教师先 对实验内容进行讲解演示，然后学生进行练习，最终教师进 行检查的教学方法。这种方式优点是教师讲解较为详细， 但是学生一般不需要深入进去，只需依葫芦画瓢即可完成 实验内容。此外，所有学生实验内容完全一致，学生的惰性 小议美国英语和英国英语的差异 宋友琼 宜春职业技术学院外语系，江苏 宜春 336000 摘 要 英语分为美国英语和英国英语，美国英语和英国英语有着不同的来源，在单词拼法上、日期、数字 表达上、习惯用法等方面都存在很多的差异。在日常生活用语中，美国英语和英国英语也有很多有趣的不同。 关键词 美国英语 英国英语 差异 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0002-03 也容易发挥作用，只要一个学生完成实验，其他同学拷贝一 份应付教师检查，上交的实验报告也是互相抄袭，千篇一 律，实验教学效果较差。综合考虑，可以首先利用两个学时 的时间对 Simulink 的使用方法和常用库模块给学生进行 介绍和演示，并让学生简单练习；然后在每次开展实验项目 之前，对涉及到的通信原理知识点进行复习讲解；接下来学 生开展实验项目，增加学生实验主动性；最后教师再进行演 示并集中回答学生在实验过程中遇到的问题。此种方式充 分利用了学生对未知问题的求解欲望，因此教学效果也更 好。另外为了杜绝考核验收中的抄袭现象，可以采取实验 内容跟学生个人信息绑定的策略，每位同学实验内容和实 验结果均不相同，增强了对学生的约束力。在此基础上，考 虑到最后一个实验项目是综合性的，而且每位同学实验参 数不同，可取消平时检查，采取上交最后一个实验项目报告 的方式作为考核依据。 参考文献： [1]邵玉斌.MATLAB/Simulink通信系统建模与仿真实例 分析[M].北京：清华大学出版社，2008. [2]李贺冰.Simulink通信仿真教程[M].北京：国防工业出 版社，2006. [3]蒋青，于秀兰.通信原理（第 2版）[M].北京：人民邮电 出版社，2008. （责任编辑 刘 馨） 众所周知，英语分为美国英语和英国英语，美国英语和 英国英语的发音是不同的，美语比较“圆滑”，英语比较“尖 刻”，一般大多数人都比较喜欢美国英语的发音，觉得美语 更好听。虽然两种语言同属于英语，是一个语系的，但是却 存在很多的差异。我们先来说说美国英语。 美国英语（American English或 U.S.English，又称美式 英语）是在美国使用的一种英语形式。它在美国是最主要 的语言，三分之二以上的英语母语者使用美式英语。 美国英语是英国英语的一种区域语言变体，它起源于 17-18世纪的英国英语。从 1607年英国人在美洲建立第一 个殖民地——詹姆士城到 1775年美国独立战争爆发为止， 英国在北美地区先后建立了 13个殖民地，同时英国殖民者 也把莎士比亚（Shakespeare）和弥尔顿（Milton）的英语带到 了美洲。此时，人们通常称之为“北美英语”（English in North America）或殖民地英语（Colonial English）这种古老的语言 在新的环境中吸收了印第安人的土语和其他欧洲移民的语 言，在新大陆继续发展最终形成了一种成熟的语言混合体 ——美语。 美国英语源于伊莉莎白时期的英语，其历史和美国的 移民史有着非常密切的联系，美国移民史可以追述到 300 32014年第8期（总第224期） 多年前 1607年，约翰·史密斯（John Smith）等首批殖民者 120人乘三艘大船横越大西洋，在弗吉尼亚州（Vir