班級經營—問題學生的處理.doc

班級經營—問題學生的處理 第五組 31洪彩芬 33唐啟芬 43陳莉蓁 前言 教育是良心事業，教師能否對全體學生一視同仁，本著「有教無類」的精神，實為所有從事教育事業者應共同努力的方向。 班級經營—問題學生的處理 學校生活適應問題—不願上學 學生到校後不肯進教室上課或根本不想出家門口的情形從一到六年級都會發生，對於這類學生，歸類出了以下幾種的處理方式。 （一）低年級的處理方式 1.永不凋謝的笑臉 始終以微笑友善對待孩子，不要因為忍不住、急躁而發怒，或是強力拉扯、威脅孩子。 2.老師是孩子的信任通道 跟家長培養默契，老師「扮白臉」。老師可以跟孩子說︰「你想找媽媽，對不對？老師來幫你打電話。」電話可以「選擇撥通」，讓家長跟孩子說幾句話，家長這時候說幾句安慰的話就好，不要罵小孩，也不要騙孩子說馬上就來接他回去，否則孩子會覺得「大人都是騙人的」。電話也可以選擇「撥不通」，老師再告訴孩子︰「電話打不通，下課時我再幫你打。」 這些作法最重要的目的是，讓孩子覺得老師是和他站在同一線的，只有透過老師，才能解決他的煩惱，不要讓他覺得你是拆散他和父母的「馬文才」。 3.危機就是轉機 如果孩子不太情願，但「半推半就」之下還是回到教室，老師宜把握機會，為他安排大方熱情的同學當朋友，增強回教室的動機。班上接著多玩幾項吸引學生的活動，效果更快。 4.非常時期