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利用互动技术发展小学生数学思维品质的研究 摘要：现代教育观念认为：创造是现代人的本质特征，创造教育是现代教育的显著标志之一，然而没有兴趣又何谈创造。本文以运用信息技术为手段，在小学数学课堂教学中以人为本，以人的发展为目标，通过采用适当的信息技术，选择灵活的教学方法，构建良好的师生关系，促使学生主动参与并体验成功，在发挥学生主体性的基础上，激发学生的学习兴趣，培养创新意识，发展学生的数学思维品质，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。 关键词：互动技术;小学生;数学;思维品质 一、问题的提出 美国哈佛大学校长普西认为：一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。没有创造力，就只能跟在别人的后面爬行，绝无言发展。实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的竞争。然而没有兴趣又何谈创造意识，更谈不上培养创造性人才。“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。” [1]即通过把强迫、压制和代替变为引导、勉励和指点，使学生把学习过程作为一种乐趣而做。大教育家孔子曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” [2]高科