《互感和自感》教学实录.doc

《互感和自感》教学实录 昌吉州回民中学 陈建川 教学目标： （一）知识与技能 1．知道互感现象，以及互感现象在电工技术和电子技术中的广泛应用。 2．了解自感现象，认识自感电动势对电路中电流的影响。 3. 掌握自感系数，知道它的意义、单位及其大小的决定因素。 4．能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因。 （二）过程与方法 1．利用已知知识发现问题，提出问题以及设计解决问题的方法，产生创新和设计的冲动。 2. 通过对实验的设计、观察和讨论，培养学生的探究能力、观察能力和分析推理能力。 2．通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 体验用已知知识去探索未知规律的乐趣，增强成就感 教学重难点: 教学重点 自感电动势的作用 教学难点 分析通电自感和断电自感现象的产生原因 实验器材 电磁炉、灯座、2.5V灯泡、电池、学生电源、镇流器、变压器、导线若干 教学过程 （引入）我们今天来共同探究两种有趣的电磁感应现象——互感和自感 （新课）一、互感现象 先来看一个实验 （演示实验） ①小灯泡为什么会发光呢？ 学生讨论回答 电磁炉线圈的电流变化引起了灯泡线圈的感应电动势，这种现象称为互感，所产生的感应电动势称为互感电动势。互感在生活有很多，比如：变压器、电源线上的圆柱状凸起都利用了互感原理。 二、自感现象 教师展示镇流器，简单介绍镇流器