松原张艳杰.doc

松原 张艳杰 带着满怀的激情和热切的期盼，终于聆听到了美术专家们的生动而又集聚现代理念的讲座，我真的收获颇丰。在学习中我设计了《绘画游戏》教学案例，刚开始时我按照以往的思路设计，课堂缺乏生气，内容单一，学生参与的积极性不高，效果不佳，经过我对这次培训知识的整理和科学的分析，做了以下的调整。在这节课中，我改变以往但一无缺位的引课思路，而是安排了儿歌形式的表演操来复习线条知识和作用，学生心情放松了，欲与大师比高低，学习氛围高涨了。我知道艺术源于生活而高于生活，只有细心感知生活，善于观察，学会扑捉生活中的美，带着浓浓的感情去创作生活中的美，我们的作品才能出现物我为一，情景交融的境界，因此，我在教学设计中安排学生大胆想象，添加，运用学生独立，帮扶等手段充分调动学生的学习积极性，取得了很好的效果。法国著名画家罗丹曾说过：“升厚重不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，因此作业展评时候极力寻找学生的闪光点，让孩子在赏识下发展自我，提升自我。 一、【学科】 小学美术 二、【课例名称】 小吊饰 四、【课型】 设计、应用 五、【年级】 一年级下册第16课 六、【教学设计】 课时：1课时 （一）内容分析： 本课属于“设计、应用”学 习领域。以民间吊饰为切入点，通过教学活动让学生体验、感受、了解吊饰在生活中的应用，运用熟悉的媒材和表现手法，创造性地参与学习，感受美术活动对形的塑造，体验美术活动带来的乐趣，