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《湿地的保护》 海安县南莫中学 徐海琴 [教学目标]一、知识与技能1、了解湿地的概念、类型和我国主要湿地的分布特点；2、了解湿地形成的地理背景；3、以洞庭湖为例，了解湿地的重要价值、开发利用中的问题及对策。二、过程与方法1、帮助学生构建湿地形成的地理背景的分析模式；2、通过学生对洞庭湖湿地资源重要价值的概括，提高学生获取、整理地理信息的能力；3、通过学生对洞庭湖区围湖造田时代背景和重大影响等问题讨论，提高学生辩证分析地理问题的能力；4、通过洞庭湖湿地的保护对策的学习，拓宽学生思路，提高学生深入看待问题的能力。三、情感态度与价值观1．通过图片和有关资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机；2．结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾、减灾意识，帮助学生形成可持续发展的观念。[教学难点]1、湿地形成的地理背景；2、洞庭湖湿地的保护措施。 [讲授过程]导入：麋鹿是中国特有的野生动物，据考古发现，距今已有三百万年的生命史，却在七百多年前，消失于江苏大丰黄海滩涂。麋鹿从此不再野生。25年前，濒临灭绝的39头麋鹿漂洋过海回国了，实现了亿万中国人民的百年梦想，最终回到了盐城大丰黄海滩涂湿地那个曾经的家。如今，这里已成为世界最大的麋鹿自然保护区。麋鹿生活的地区就是湿地。 一、湿地的概述 阅读材料，参照课本，完成下列填空：1、湿地的概念：湿地是 。2、湿地的类型：包括 。3、中国主要湿地的分布特点：（见图2-7） 、 。（?湿地是大自然馈赠予人类的厚礼） 二、湿地的功能： 再读材料，参照课本，领悟湿地的作用，完成填空： 湿地的重要价值? 美称???  地球之肾?? 鸟类的乐园???  天然水库???  ? ?生命的摇篮? 天然空调机 资源的宝库??? 航运???? 旅游观光?? 归纳：湿地的价值体现在三个方面： 效益、 效益、 效益。其中， 效益最为重要。 （皮之不存，毛将焉附） 三、湿地开发过程中出现的问题：读材料，归纳不合理的人类活动带来的问题。 四、 湿地的保护：??? 结合P45-P46阅读材料回答，哪些措施让洞庭湖变大了? 【拓展提升】 阅读材料、探究问题：（讨论） 材料一：三江平原，中国最大的沼泽分布区。三江湿地属低冲积平原沼泽湿地。在三江湿地保护区，雁鸭、鸳鸯成群结队在水中嬉戏；丹顶鹤、金雕等搏击长空；马鹿、狍子在草地上奔走觅食；大片小叶樟草在风中沙沙作响，为湿地增添了生机与活力。三江平原湿地的降水主要集中在夏秋季节，这里气候冷湿，地表径流缓慢，再加上季节性冻融的黏重土质，使得这一地区的地表长期过湿，积水过多，形成了约240万公顷的大面积沼泽水体和沼泽化植被、土壤。三江平原素以“北大荒”著称，在50年代大规模开垦前，草甸、沼泽茫茫无际，亦有成片森林，野生动物繁多。开垦后建有许多大型国营农场，“北大荒”已变成了“北大仓”，成为国家重要的商品粮基地。 材料二： 三江平原属温带湿润、半湿润大陆性季风气候，全年日照时数2400～2500小时，1月均温－21～－18℃，7月均温21～22℃，无霜期120～140天，10℃以上活动积温2 300～2 500℃。冻结期长达7～8个月，最大冻深1.5～2.1米。年降水量500～650毫米，75～85%集中在6～10月。 思考： 1、 三江平原沼泽地的形成原因： 2、分析三江平原湿地面临的问题与可持续发展的对策。