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初中英语教学案例设计 Unit 4 Save the trees (The fourth period) 一、教学背景 《义务教育英语课程标准》中指出：合理利用和积极开发课程资源是英语课程实施的重要保证。针对初中英语教材容量大的特点，为了提高学生的学习效率，笔者依据牛津版教材的课程理念，采用合作探究模式，强调学生的参与和体验，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性，培养他们的合作精神。 二、教材分析 本节课为牛津版七年级英语下册四单元的第四课时，主要是让学生理解和运用现在进行时。本单元的话题：Save the trees 是当今社会中提倡低碳生活的热门话题，贴近学生生活实际，学生要用所学的语言知识在实际语境中练习、巩固。根据英语课程的工具性和人文性的双重性质，笔者把本节课的话题和语法知识进行了联系、整合，符合学生的认知水平，并升华了情感教育。 三、学情分析 笔者教学的对象是初一的学生，英语水平不等，大部分虽接触过，但应用能力薄弱。有的有较强表现欲，但部分学生缺乏自信。因此笔者在设计活动时，尽量以激发兴趣，鼓励参与为主。通过学生间的合作探究，激发学生的团队意识，提高他们的综合语言运用能力，同时也培养了他们的环保意识，使每个学生都有所收获。 四、教学目标 1、语言知识目标： （1）复习已学过的动词。 （2）现在进行时态中动词ing的四种用法。 （3）现在进