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泛谈体育教师的品格、素养、能力与发展 2015-08-26?毛振明? 泛谈体育教师的品格、素养、能力与发展 毛振明 中国的体育教师队伍按保守的估计也得有45万人，因此中国体育教师的品格、能力及素养对中国的教育事业事关重大。应该说，中国的体育教师是一个很好的团队，它是一个很重要的团队，也是一个很辛苦的团队，但它还是一个有那么些不太受人重视的团队，还是一个很是很是委屈的团队，更是一个褒贬不一的团队，于是它成为了一个颇为忿忿不平的团队。 本文在这里不想对体育教师的这些辛苦、重要性、褒贬、委屈及忿忿不平做出很具体的分析，只想就自己的一些当体育教师的粗浅体会泛谈一下教师（当然包括体育教师）的应该认识的一些道理，仅供广大体育教师的同行们对体育教师的品格、素养、能力和专业化等等问题进行思考，但愿能有一些参考和启示。 一、追求教师的品德 做好学问，首先要做好人；要做好教师，更要先做好人，要先做受人尊敬的教师，先做受尊敬的人。所谓“亲其师，信其道”，或“尊其师，爱其道”，教育应充满着无限的魅力和力量，这很好理解，但很多教师似乎想做但做不到，许多教师似乎想做又不想做，更有部分教师似乎永远都不打算那么做。问题是什么是好人，如何做好人，做好人要牺牲什么，如何面对这种牺牲，如果没有对这些问题真正地认识清楚，那么做好人只是一种言不由衷的表白。“好人”在不同人的嘴里，在不同的情境下，在不同的时空中是不一样的，