[2014-2015二]13《习作六》第一课时.doc

主备人：姜兰兰 备课时间:5.18 上课时间：5.21 课时编号： 055 课 题 习作六 教材简析 能够运用数学课上学到的用统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。1．找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，及时记录调查的结果。 2．能够运用数学课上学到的用统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。1．找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，及时记录调查的结果。 2．能够运用数学课上学到的用统计方法去研究生活中的实际问题，选择自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程、结果以及自己的感受写下来。1．回忆数学课中所学到的“统计方法”的有关知识，说说这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用。 2．如果我们能用数学课上学到的统计方法去研究学习生活中的实际问题，那该是一件多么有意思的事情呀！ 3．你做过这样的调查统计吗？揭题。1．老师想知道，我们班上做过这样的调查的同学有多少？请举手。还没有做过调查，正打算做调查的同学请举手。 教师及时统计数据，汇报结果：我们班上做过调查的同学有41人，占全班同学的67%；暂时还没有对生活中的问题进行调查的有20人，约占33%。看来，大家对开展调查活动都比较感兴趣。今后，我们可以有意识地多开展这样的活动。 2．四人小组内交流自己开展的调查过程。 3．读第二自然段，明确本次习作的要求。 让学生在四人小组内交流自己开展的调查过程。 要求：要说清楚调查的原因及目的，调查的实施步骤。1．请同学们按照老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字形式，也可以画出图表，形式不拘一格。 2．学生按要求各自进行整理。 3．通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来。 4．指名汇报，交流调查的结果。 5．相互补充，发表见解。请同学们根据统计的数据及结果谈谈自己的感受，也可以谈谈自己的建议。 调查报告的标题有几种写法，可以直接点明是什么报告，如《关于小学生课外阅读的调查报告》；也可以用问题来作题目，如《为什么校门口的摊贩屡禁不止？》；还可以用正副式标题，如《小学生如何使用这笔钱——关于压岁钱的调查》。同学们在写作的时候，可以按照调查目的、调查经过、调查结果、调查结论这四大板块逐一写作，也可以直接写一篇完整的作文，一气呵成，再配上合适的图表，这样也会十分生动。调查报告是在调查基础上写出的报告，调查是报告的基础，报告是调查的反映；调查是报告的依据，报告是调查的综合。因此，我们既要重视调查的过程，又要注意进行归纳思考，两者不可偏废。相信在同学们完成的调查报告的过程中一定会获得比调查结果更为丰富的收获。 1