《善良》上课用探索.pptVIP

说说手机的故事 王蒙：当代作家，曾任中国文化部部长，同时也是一个作家、文化活动家。 河北南皮人，1934年10月生于北平。中学时参加中共领导的城市地下工作。14岁加入中国共产党。 1953年，19岁的王蒙写出了他的处女作长篇小说《青春万岁》1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，这篇小说成为50年代中国文坛的一朵奇葩。此外，王蒙还创作了大量的作品,其中的《夜的眼》、《海的梦》、《春之声》《风筝飘带》和《布礼》等. 不足恃shì （不可依赖） 圭guī臬niè （比喻准则或法度） 弘hóng扬 （发扬光大） 以逸代劳 （以闲逸代替劳累） 超拔（超凡拔萃） 参透（探究并深切领会） 四面楚歌（比喻四面受敌，处于孤立危急的困境） 滥恶 （滥用恶行） 和平 唱和 和牌 和面 和稀泥 hé hè hú huó huò 课后练习一 整体阅读，把握课文 文中作者主张什么，反对什么？ 文章的结构如何？争取能理清文章的写作思路。 在文中划出作者对善良的一些观点。 课文结构： 善良 破 树靶子 善良过了时（1） 善良不足恃（2） 立 驳： 我们不能以凶恶之心对待一切（3—4） 善良的作用与力量（5—7） 善良的内涵和外延（8—11） 我喜欢善良（12） 研读第一部分，回答下列问题 现实中，一般人是怎样看待“善良”的 ？ 过时 愚蠢 对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？作者的看法是什么？ 那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？ 为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？ 我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？ 以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？ 一连串的疑问，体现出作者的反对态度。 思考、探究、交流： 对善良的评价是一个古老的话题，王蒙对善良的议论有哪些新意？ 小问题：作者是怎样评价善良即愚蠢这些寓言故事的？联系社会背景，他批判了什么？ 作者认为，这些寓言故事是对的，但只是个案，不能扩大化。“文革”时就是搞了“阶级斗争扩大化”，冤枉了许多好人，并使许多人的善心泯灭。 一是对那些善良即愚蠢寓言故事作了重新评价（见前）； 二是赋予“善良”许多新的美好而深刻的内涵。 研读第二部分，回答下列问题 作者用什么方法来阐述自己的观点的？ 如何阐述的？ 文章围绕善良用对比的手法展开论述： 课后练习四 对比的结果 力量对比：善良稚弱—凶恶强大 5段 人们喜欢、欢迎、向往善良 结果对比：善良被弘扬—凶恶被压缩 8段 心态对比：善良者坦荡—作恶者惶惶 11段 ——通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。 课后练习四 问题研讨:理解句子,想想为什么？ 1.在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则与实力原则似乎早已代替了道德原则。 2.善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐观。 3.事情往往是这样：小孩子是善良的，真正参透了人生与世界的强大的人也是善良的，而一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良。 但句中的“似乎”表明这些现象不是普遍的绝对的，而作者也相信道德原则并未完全被代替，这是他立论的基础。 1.在生存竞争中，在各种各样的人际关系中，利益原则和实力原则似乎早已代替了道德原则。 2.善良也是一种智慧，一种远见，一种自信，一种精神力量，一种精神的平安，一种以逸待劳的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐观。 提示：这段话是作者对“善良”内涵的一个精辟的论述。你还能找出哪些句子？ 6~11段 作者在第10、11自然段进行了阐述： 善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。 善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量……一种乐观。 课后练习三 以“善良”和“凶恶”开头，仿写两个句子。 1.善良也是一种美丽，是一种崇高，是一种正气，是一种纯洁，是一种乐善好施的