《通分》探索.ppt

宽坪乡中心小学：付艳 教学目标 1.知识与技能:使大家理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。 2.过程与方法:掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法，能正确地比较两个、三个分数的大小。 3.情感、态度与价值观:(1)培养大家初步的分析、综合和概括能力;(2)培养大家阅读数学材料的能力。 比较下列每组分数的大小。 讨论: 把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。 1.求出原来几个分母的最小公倍数； 2.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和9 10和11 7和49 6和9 6 9 3 3 3 × 3= 2 × 18 2 把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和 下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？ = = 1. = = 2. = = 3. √ 三名学生跳远的成绩是：甲 米，乙4 米，丙4 米， 谁是第一名？谁是第三名？ 下面的五个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？ 　理解通分的意义和方法，掌握分子、分母都不相同的分数的大小比较方法。