全册六英上册教案_372300.doc

Unit1 How can I get there? 学校：孝北小学 姓名：柴金歌 一．课程标准相关依据： 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句；能按要求用简单的英语做游戏；能在教师的帮助下表演小故事或小短剧；了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象；知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；能体会到英语学习的乐趣；敢于开口，表达中不怕出错误；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。 二．单元教材分析： 本单元Let’s部分围绕“问路”这个话题展开，由Robin和Wu Yifan参观科学博物馆这一线索，引出句子：Where is the …? It’s near / next to / behind…然后通过Mike和Wu Yifan找意大利餐馆这一情景，学习问路和指路的句子：How can I get to the…? Turn left / right at… Let’s learn部分主要学习一些公共设施的英文表达：science museum, post office, bookstore, cinema, hospital 以及指路的常用语：crossing, turn left, turn right, go straight… Tips for pronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子的升降调规律，为良好的语音、语调的形式打下坚实的基础。 三．学情分析： 本单元设计了许多活动，如：Make a map and talk让学生自制简易地图展开对话；Be a tour guide让学生通过角色扮演操练所学句型。丰富有趣的活动来源于学生的生活实际，通过听一听、读一读、演一演的实践，使学生能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。 四. 单元目标： （一）知识与能力目标： 1.句型： 能够听、说、读、写句型：Where is the …? It’s near the door. How can we get there? Turn left at the bookstore.； 能够在情景中运用句型Where is the …? It’s near / next to / behind…询问地点并作答； 能够在情景中运用句型How can I get to the…? Go straight, Turn left( right) ,Turn left( right) at…问路并描述路线； 能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读有关Robin新功能的小故事，运用本单元所学核心句型讲述该故事，同时能根据阅读所获信息写出故事中的关键信息。 2.词汇： 能够听、说、读、写单词和短语：science，museum, post office, bookstore, cinema, hospital，crossing, turn left, turn right, go straight； 能够正确使用上述单词和词组描述城市设施及其位置。 3.语音： 知道英语句子的升降调，并能使用正确的语调朗读不同类型的句子。 （二）情感态度、文化意识、学习策略目标： .能够在迷路时寻求帮助；能够适度饮食，不暴食暴饮；了解英国代表性建筑“伦敦眼”，著名河流泰晤士河以及特色快餐“Fish and chips”；能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前测试；能够通读文段，获取主旨大意，通过相关细节猜测词义。 五. 课时安排： 第一课时：A. Let’s learn A. Make a map and talk 第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk 第三课时：B. Let’s learn B. Be a tour guide 第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时：B. Read and write B. Tips for pronunciation 第六课时：B. Let’s check B. Let’s wrap it up C. Story time 总课时： 第_____ 课时 第一课时 学习内容：A. Let’s lear