【名师伴你行】2016年高考物理一轮复习(+练习)：实验05-探究动能定理探索.ppt

必考部分 第五章　机械能及其守恒定律 实验五　探究动能定理 网控基础点　读读有底气 实验目的和器材 实验原理 实验目的 (1)探究外力做功与物体速度的关系． (2)通过分析论证和实验探究的过程，培养实验探究能力和创新精神． (1)不是直接测量对小车做功，而是通过改变橡皮筋条数确定对小车做功W、2W、3W… (2)由于橡皮筋做功而使小车获得的速度可以由纸带和打点计时器测出，也可以用其他方法测出．这样，进行若干次测量，就得到若干组功和速度的数据． (3)以橡皮筋对小车做的功为纵坐标，分别以小车获得的速度v、v2…为横坐标，作出W－v、W－v2…曲线，分析这些曲线，可以得知橡皮筋对小车做的功与小车获得的速度的定量关系. 实验器材 小车(前面带小钩)、长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)、打点计时器及纸带、学生电源及导线(使用电火花计时器时不用学生电源)、5～6条相同的橡皮筋、刻度尺. 重视实验操作　提高实验技巧 一、实验步骤 (1)按图所示将实验仪器安装好． (2)平衡摩擦力：在长木板有打点计时器的一端下面垫一块木板，反复移动木板的位置，直至小车上不挂橡皮筋时，纸带打出的点间距均匀，即小车能匀速运动为止． (3)分别用1条、2条、3条、4条…橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度都与第一次相同．这时橡皮筋对小车做的功分别为W、2W、3W…，标记好每次实验得到的纸带． (2)实验数据记录： 把算出的速度填入表格中，并算出v2的值. 橡皮筋 条数 位移 x/m 时间 t/s 速度 v(m·s－1) 速度二次方 v2(m2·s－2) (3)实验数据处理及分析 ①观察法：当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的二次方如何变化，有何变化规律． ②图象法：在坐标纸上(如图)画出W－v或W－v2图线(“W”以一根橡皮筋做的功为单位)． (4)实验结论：从图象可知做功与物体速度变化的关系为W∝v2. 三、注意事项 (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打在纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动，找到木板一个合适的倾角． (2)测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是选小车匀速运动状态的． (3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数据． (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 四、误差分析 类型 产生原因 减小方法 偶然 误差 小车速度的测量误差 多次测量x，取平均值 系统 误差 摩擦力做功 平衡摩擦力适当 橡皮筋的长短、粗细不一 选规格相同的橡皮筋 研细核心点 练透实验题 [考点一]　数据处理与误差分析 [试题调研] 该同学在一条比较理想的纸带上，从点迹清楚的某点开始记为0点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到0之间的距离，并计算出它们与0点之间的速度平方差Δv2(Δv2＝v2－v)，填入下表： 点迹 x/cm Δv2/(m2·s－2) 0 — — 1 1.60 0.04 2 3.60 0.09 3 6.00 0.15 4 7.00 0.18 5 9.20 0.23 (1)请以Δv2为纵坐标，以x为横坐标在坐标图中作出Δv2－x图象．若测出小车质量为0.2 kg，结合图象可求得小车所受合力的大小为________ N. (2)若该同学通过计算发现小车所受合力小于弹簧测力计读数，明显超出实验误差的正常范围．你认为主要原因是_____________，实验操作中改进的措施是_______________. [答案]　(1)图象如图所示　0.25 (2)小车滑行时所受摩擦阻力较大　将木板左侧垫高，使木板倾斜一定的角度以平衡摩擦力 名师归纳点题破疑 1－1.(2015·珠海模拟)某同学为探究“合力做功与物体动能改变的关系”设计了如下实验，他的操作步骤如下： (1)按图连接实验装置，其中小车质量M＝0.20 kg，钩码总质量m＝0.05 kg. (2)释放小车，然后接通打点计时器的电源(电源频率为f＝50 Hz)，打出一条纸带． [类题练熟] (3)他在多次重复实验得到的纸带中取出自认为满意的一条，如图所示．把打下的第一点记作0，然后依次取若干个计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，用厘米刻度尺测得各计数点到0点距离分别为d1＝0.041 m，d2＝0.055 m，d3＝0.167 m，d4＝0.256 m，d5＝0.360 m，d6＝0.480 m…，他把钩码重力(当地重力加速度g＝10 m/s2)作为小车所受合力，算出打下0点到打下第5点合力做功W＝________J(结果保留三位有效数字)，用正确的公式Ek＝________(用相关数据前字母列式)把打下第5点时小车的动能作为小车