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4AUnit2 Let’s make a fruit salad课案（Teaching Studying Plan） 课 题 ( Title) ’s make a fruit salad 课型( Style) New 课 时 ( Period) The first period 教学内容 （Contents） A Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标 （Aims and Demands） 知识目标 （Knowledge） ’t 来回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言 技能目标 （Language skill） ’t 来回答。 3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言 情感目标 （Feeling） 引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言 教学重、难点（Key points and Difficulties） 教学方法 (Teaching Methods) Situational teaching method. Task-based teaching method. Entirety method. 课前准备 （Aids） 教 学 设 计 课 内 探 究 教 师 活 动 ( Teaching Plan) 一、复习交流，新知导入 ’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戏规则：快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …? 二、合作探究，自主学习 ’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple, an orange, a peach, a pear, an apple，并且板书 pineapple T：I have some fruits. Let’s name them. Look , this is a /an… 三、精讲点拨，综合运用 ’s make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an…? 教授单词have Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have [h?v] 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教读：any [?eni] many 板书：any some any都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而an