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课堂观摩记录 课题名称： 实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究 主持人： 徐静文 授课 人 丁玲 授课班级 五（2）班? 授课时间 2014．9．3? 教学主题 Unit1 Goldilocks and three bears? 教 学 过 程 Step1 Warming-up T: Boys and girls, welcome back to school. Nice to see you again! ?Step2 Presentation T: Look at the picture, who are they? They’re goldilocks and three bears. Step3 Practice Read the new words. Step4 Consolidation Describe the classroom: There is/are … on/in/ …. Step5 Homework 1. Copy the new words and sentences. 2. Read, recite and act this story. 板 书 设 计 ?Unit1 Goldilocks and three bears in the forest hungry and thirsty some soup hot-cold just in a house tired three beds hard-soft right afraid three bears in front of her There is …. on the table There are …. in the room 教 学 观 摩 有 感 课堂节奏掌控较好，问题提出能针对教学大纲，但是没有考虑学生的能力是有差别的，所以课堂中某些地方容易卡壳，这对我们实施分层教学分层作业提供了很好的思路。 ? 课堂观摩记录 课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究 主持人： 徐静文 授课 人 张海丽? 授课班级 五（1）? 授课时间 2014.10．21? 教学主题 Unit 5 on the farm ? 教 学 过 程 1、 听懂、会说、会拼写单词和词组a holiday,last,early,meet,before,did,taste,pull up,milk,cook 及其动词的过去式。 2、 听懂、会说、会读单词a farm. A carrot, fun, National day, a film, a cow, pick, wonderful. 3、 听懂、会说、会读日常交际用语did you like the film??it was a funny cartoon. We all like it very much. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees…… 4、 流利朗读课文。 Teaching procedures: ? ? ? 板 书 设 计 ?Unit5On the farm Sep.27th Thu A:What did you do…? Holiday 假日 B: I was(is 的过去式) A:What else did you do? Were(are 的过去式) B: I… 教 学 观 摩 有 感 ? 针对前面所听几节课的经验，本节课以及作业布置做了些许调整，在课堂上的问题和作业布置能统筹兼顾各个层次的学生，但是可能教师还是对学情不是很清楚，有些问题和作业的布置并不适合学生的学习情况。 ?课堂观摩记录 课题名称：实施分层作业促进小学英语有效教学的实践研究 主持人： 徐静文 授课 人 常倩? 授课班级 二（2）? 授课时间 2014.11.14? 教学主题 Unit4 My toys 第四课时 教 学 过 程 Step1: Free talk: 1T: Good morning. S1:… T: Good morning. S2:… T points to the stationary What do you have? S I have a … T What do you have? S2 I have a … What do you have? S3 I have a … 板 书 设 计 ?Unit4 My toys S1: What do you have? S2