五上计划2015.docVIP

学 科 教 学 计 划 （ 2014 — 2015 学年度第一学期） 科 目 英 语 班 级 五（4）五（5）班 教 师 葛 娟 江苏省海门市三厂小学 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 五（4）（5）班原有学生 人。上学期优生率 % % ，及格率 % %，这学期力争优生率93 %，及格率100%。 双基： 通过3A、3B、4A、4B的学习，大部分学生已经掌握了课本上一些简单的口头交际用语，能默写一些四会单词，能阅读一些浅显的一段短文，但仍有几个学生原有知识学习不够扎实，单词和词组默写不熟练。智力水平：大部分的学生具有较强的记忆力，较好的观察力，但也有少数学生随着内容的加深逐渐觉得学习上有困难大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力当然也有少数学生由于种种不同的原因， 1. 新教材强调培养学生综合语言运用能力注重口语表达练习过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型操练板块通过趣味Cartoon time是拓展趣味阅读板块通过趣味小故事Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和自己的学习过程体验进步与成功 知识：1. 能按三会、四会的要求掌握所学词汇。 2. 能按四会要求掌握所学句型。 3. 能就故事、学校设施、动物、爱好、职业、国家、朋友、周末活动、圣诞节等话题进行交流，并做到大胆开口，积极参与，发音纯正，语调正确。 4. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂话语和录音材料。 智能：1. 形成良好的语音语调。 2. 能借助工具书读懂英语短文，有一定的自学能力。 3. 掌握一定的阅读技巧，提高阅读水平。 情意：1. 进一步保持学习英语的兴趣。2. 热爱学习、积极交友、参与活动、了解中外文化 、热爱祖国。 教 学 措 施 1注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获. 2重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。3重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。同时重视音标教学。 4 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。 5注意教学的开放性，鼓励、培养其对看、多读一些简单的课外英语书刊报纸，重视培养学生的创新能力。 6对于成绩欠佳的一些学生，采用个别辅导或建立“一帮一”对子，发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。 7 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。 分单元教学进度及具体教学要求 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点、难点 本单元教学要求 1 开学第一课. 暑假作业讲评 U1 第一课时 1 1 1 制定学习目标 易错题 there be 句型 讨论暑假生活，英语特长展示，制定新学期目标 校对暑期作业中易错题、难题 1）初步感知故事，了解there be 句型。 2 U1 第二、三课时 2 表演故事 了解中西方饮食差异 1）操练there be 句型，改编并表演故事。 2）欣赏阅读cartoon。 3) 了解关于咖啡和茶的知识和一些中西方的文化差异 3 U1第四、五课时， U2第一课时 3 字母c 在单词中的发音 谈论某处的物品 会用there be 句型讨论学校 1）了解字母C在单调中的发音 2）讲评U1习题 3）会用there be 句型的一般疑问句和特殊疑问句讨论学校。 4 U2第二、三、四课时 3 there be 句型一般和特殊疑问句 c发音 了解英国和美国不同的楼层的表达方法 1）用there be 句型讨论自己的学校巩固知识，掌握there be 句型一般疑问句和特殊疑问句。 2）了解c发音，欣赏阅读cartoon。 3）了解英国和美国不同的楼层的表达方法，完成书本习题。 5