互动式教学大型班应用2016.4.5选编.ppt

互动式教学大型班应用1 李海东 黑龙江大学创业教育学院讲师 《大学生创新创业导论》编写组成员 2016年4月6日 一般来讲，一位教师在授课前清晰地把握四个方面的问题，便能出色地完成好教学任务。 为何教 教给谁 教什么 怎么教 素质能力 勤奋努力 组织需要 能力 态度 √ √ × √ √ × × × 实践和练习 知识 技能 态度 培训目标 互动式教学大型班应用Ⅰ 培训内容 互动式教学大型班应用Ⅰ 教学基本原理 教学基本原理 学习是改变通过经验形成的行为方式的过程。 请小心你的思想，它会影响你的行为； 请小心你的行为，它会影响你的习惯； 请小心你的习惯，它会影响你的性格； 请小心你的性格，它会影响你的命运。 教学基本原理 请思考： 大学生学习与儿童学习的差异性？ 实用性 经验性 情感性 主动性 教学基本原理 实用性 经验性 情感性 主动性 效果法则 目的法则 联系法则 练习法则 温馨提示：创造愉快的“学习环境”。在 我们的学习过程中，我们的成功感越强， 我们学习的动力就越大。 温馨提示：如果教学的内容不能迎合学生 的需求，他们将对课程失去兴趣。 温馨提示：如果新的事实、想法或概念不 与实际相联系，他们将会不自觉的抵制培 训。 温馨提示：没有练习，新学的内容容易忘 记。也就是，反复做同一件事。 教学基本原理 马斯洛需求层次理论 教学基本原理 注：X—时间；Y—注意力程度 45分钟 大学生学习注意力曲线 教学基本原理 注：X—时间；Y—注意力程度 20分钟 大学生学习注意力曲线 教学基本原理 教学基本原理 学习方式 教学基本原理 阅 读 讲 座 视 听 教授他人 示 范 讨 论 实 践 教学基本原理 学习“金字塔”：由美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔(Edgar Dale) 1946年首先发现并提出的。 讲座 阅读 视听 示范 讨论 模拟实践 教授他人/学以致用 教学基本原理 阅 读 讲 座 视 听 教授他人 示 范 讨 论 实 践 自我实现 尊重需求 归属需求 安全需求 生理需求 目的法则 联系法则 练习法则 效果法则 教学基本原理 参与式教学方法 参与式教学方法是每个学生都要参与交流及分享的教学方式。 参与式教学方法 请思考常用的教学方法有哪些？ ? 案例分析法 小组讨论法 游戏法 头脑风暴法 角色扮演法 练习法 参与式教学方法 案例分析法 对一个事件或特定状况给出比较详 细的资料，让学生来判断和理解。 参与式教学方法 改 变 小组讨论法 就某一特定的题目自由交流知识、 想法和观点。 讨论主题：神州十一号飞船将采用哪种燃料？气态燃料还是液态燃料？原因是什么？ 讨论时间：5分钟 参与式教学方法 小组讨论法 就某一特定的题目自由交流知识、 想法和观点。 请分析学校周边急需的创业项目，请列出5种以上。 给你5个曲别针，你能做些什么?，请设计具体方案。 请为学校周边的旅店、宾馆设计出一个10秒的广告语 为了提高班级的知名度，请设计出一个推广方案。 请结合你的专业，提出2条你的创新观点。 对于社区服务，你认为未来的发展趋势有什么？ 能源日益紧缺，你能想到什么很好的解决办法吗？ 产品更新换代较快，出现很多旧物，提出你的新点子？ 请结合“互联网+”想出两个创业项目？ 参与式教学方法 头脑风暴法 一个创造性解决问题和产生想法的 技术方法。 参与式教学方法 游戏法 两个或两个以上的学生，依据共同 的规则，以合作或竞争的方式完成既定 目标的教学方法。 暖场游戏 参与式教学方法 游戏法 两个或两个以上的学生，依据共同 的规则，以合作或竞争的方式完成既定 目标的教学方法。 暖场游戏 沙盘游戏 参与式教学方法 游戏法 两个或两个以上的学生，依据共同 的规则，以合作或竞争的方式完成既定 目标的教学方法。 游戏主题：航空公司的经营决策 适用篇章：第十二章（决策能力）、第十三章（资源整合）等 适用人数：10人以上 时间控制：5分钟——120分钟 参与式教学方法 练习法 要求学生完成某种特定的任务。通 常是对所学知识的实践或检验。 参与式教学方法 练习法 要求学生完成某种特定的任务。通 常是对所学知识的实践或检验。 参与式教学方法 “项目导引实训”练习法 练习法 要求学生完成某种特定的任务。通 常是对所学知识的实践或检验。 参与式教学方法 角色扮演法 通过戏剧的形式来再现实际生活中 可能遇到的各种情况。 1、选择一位教师； 2、说明演练规则； 3、进行