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小班健康活动：
我会擦鼻涕
长治市康园幼儿园 教师：程海燕
设计意图：
入冬后，室内外温差较大，幼儿年龄小，御寒能力差，流鼻涕成为最常见的现象。日常生活观察发现：有的幼儿专注于游戏会将流出的鼻涕用舌头舔一舔或者使劲一吸鼻涕进去了，可没一会又出来了；有的则用小手或袖子一抹，结果鼻涕涂一脸；还有一些幼儿会拖着长长的鼻涕来找老师帮忙，结果嘴上、身上、地上流的都是，一副脏兮兮的样子，很不讲卫生，大家看了都躲着跑。看到幼儿手足无措的样子及无奈的表情，能自己独立清理鼻涕成为当前幼儿最需要解决的问题。《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。那如何引导幼儿学会自己擦鼻涕、保护好小鼻子，从而养成良好的卫生习惯呢？于是生成了健康活动“我会擦鼻涕”，让幼儿通过学习生活技能，提升自己的生活自理能力，养成良好的生活卫生习惯。
活动目标：
学习擦鼻涕的正确方法，逐步养成自觉擦鼻涕的好习惯。
活动重点：
学习正确的擦鼻涕的方法。
活动难点：
能用纸巾和手绢用正确的方法擦鼻涕
活动准备：
几组幼儿流鼻涕与不流鼻涕（同一幼儿）的生活照；面巾纸、卷纸和手绢每人一份；擦鼻涕的正确方法（视频）
活动内容：
（一）、玩游戏“找不同”，引出活动内容：
1、出示幼儿生活照片，引导幼儿对比，找出不同之处：
师：小朋友们，今天我们玩一个新游戏“找不同”，看看谁的眼睛最明亮，能找出哪些地方不一样。
（出示几组同一幼儿流鼻涕与没流鼻涕的照片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆表述。）
师：你们喜欢哪个样子的宝宝呀？为什么？
（引导幼儿说出干干净净，讲卫生的好孩子，大家都喜欢。）
2、鼓励幼儿大胆讲述自己的处理方法：
师：你们流过鼻涕吗？流鼻涕时你们是怎样处理的？
（二）、游戏“试一试”，鼓励幼儿大胆尝试：
师：哈哈！看，我把它们（面巾纸、卷纸、手绢）都带来了，你们试着擦一擦吧！
1、鼓励幼儿动手操作，教师巡回观察。
（按组投放面巾纸、卷纸、手绢。）
2、邀请个别幼儿演示，引导幼儿说出其不足之处：
师：我们来看看xx小朋友是怎样擦鼻涕的。这样擦会发生什么事情呢？
（三）、播放PPT，学习擦鼻涕的正确方法：
师：那怎样擦鼻涕会又干净又不伤害小鼻子呢？请医生阿姨来教教我们好吗？
1、观看PPT，学习擦鼻涕的正确方法：
示范讲解擦鼻涕的正确方法：拿着准备好的卫生纸对折，然后置于幼儿的鼻翼上，先用一指压住一侧鼻翼，使该侧的鼻腔阻塞，让宝宝闭上嘴，用力将鼻涕擤出，后用拇指、食指从鼻孔下方的两侧往中间对齐，将鼻涕擦净；将纸对折，然后换另一侧进行。
2、分解动作，师幼共同练习：
师：大拇指大拇指帮帮忙，压紧小鼻孔，闭住小嘴巴，使劲擤鼻涕；拇指食指夹紧了，鼻涕不要跑出来；食指食指帮帮忙，压紧小鼻孔，闭住小嘴巴，使劲擤鼻涕；拇指食指夹紧了，鼻涕不要跑出来。
分别用面巾纸和卷纸实际操作练习：
师：哇！这样做很舒服哦！那我们用香喷喷的面巾纸来试试吧！
（教师用正确的方法与幼儿一起擦鼻涕。）
师：小朋友们非常好！换另一侧鼻孔时一定要将纸巾对折，不要让鼻涕跑出来哦！
师：最后记得将用过的面巾纸丢进垃圾桶哦。
（卷纸练习同上）
3、鼓励幼儿独自用小手绢正确擦鼻涕：
师：好厉害呀！你们用纸巾把鼻涕擦得真干净！我好喜欢你们干干净净的样子！（鼓掌）
师：呀？垃圾桶里这么多纸！擦一次鼻涕就得扔掉，好浪费呀！那用什么即可以擦干净鼻涕又不用扔掉呢？
师：对呀！我们的小手绢！天天带在我们的小口袋里，随时可以用，还不用扔，好宝贝呀。快来用它擦一擦吧！
（幼儿独自操作，教师巡回指导，及时给予表扬）
（四）、活动结束：
师：小朋友们今天学会了用正确的方法擦鼻涕，我们能自己把小鼻子擦干净了一定很开心吧！快去把这个办法教给你的爸爸妈妈，让他们和我们一样做一个讲卫生的好孩子吧！。
活动反思：
1、内容选择——生活自理能力和卫生习惯的培养
流鼻涕是小班幼儿生活中最常见的，因为他们情绪不稳定，抵抗能力低，几乎每天都能看到一些幼儿拖着长长的鼻涕，影响到了他们正常的游戏和生活 。依据《3—6岁儿童学习与发展指南》健康教育领域的目标：具有良好的生活与卫生习惯； 具有基本的生活自理能力。结合现阶段幼儿的发展需要，我确立了本节活动的目标与活动内容。内容贴近幼儿的生活，容易接受、易于掌握应用，提升其生活自理能力。
2、活动材料——经济、实用、环保
依据幼儿的发展需要结合幼儿的生活经验，我选择了日常生活中最常用的“面巾纸、卷纸、及小手绢”。真正满足幼儿的实际需求，解决当前幼儿面临的实际问题，能自己自觉地随时使用材料解决问题。小手绢更是节约环保，培养幼儿从小
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