《鸟语》课时教学设计.docVIP

《15.鸟语》学案设计 主备人：四年级语文教研组 施教时期　 年 月 日 教学内容 15.鸟语 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读好长句。 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 从整体上感知课文内容，知道鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。 教学 重难点 重点：用多种方法理解词语的意思。 难点：尝试分段，学会用简洁的语言归纳段意。 教学 资源 公冶长：孔子的学生。公冶氏，名长，字子长。齐国人，一说鲁国人。孔子女婿。传说懂鸟语。 预习 设计 1．正确、流利地朗读课文，想想课文的主要内容。 2．自学生字词，《习字册》上的生字描一个写两个。联系上下文理解下列词语意思：通晓、疏忽、怠慢、犒赏、无拘无束、倍感亲切。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、听鸟语，进入新课。（5分钟） 1．学生听鸟语，猜猜意思。 2．学生齐读课题。 3．鸟语指的是什么？ “我”是怎样与鸟儿说话交流的？ 二、预习展示（15分钟） ●预习作业2 学生读准下列词语的读音，理解部分词语意思。 通晓 疏忽 怠慢 猜想 公冶长 傻话 嗓音 应验 矫健 犒赏