2016-2017学年高中化学第1章第二节化学计量在实验中的应用(第3课时)物质的量在化学实验中的应用讲稿.ppt

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重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 2.仰视或俯视刻度线图解 (1)仰视刻度线(图1)。由于操作时是以刻度线为基准加水,从下向上看,最先看见的是刻度线,刻度线低于液面的实际刻度,故加水量偏多,导致溶液体积偏大,结果偏低。 (2)俯视刻度线(图2)。恰好相反,刻度线高于液面的实际读数,使得加水量偏小,结果偏高。 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 3.容量瓶的使用和注意事项 (1)容量瓶的查漏方法: 使用容量瓶的第一步操作是检查是否漏水: ①关键词: 注水→盖塞→倒立→观察→正立→旋180°→倒立→观察。 ②准确描述: 向容量瓶中注入一定量水,盖好瓶塞。用食指摁住瓶塞,另一只手托住瓶底,把瓶倒立,观察是否漏水。如不漏水,将瓶正立并将塞子旋转180°后塞紧,再检查是否漏水。如不漏水,该容量瓶才能使用。 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 (2)选择容量瓶的原则——“大而近”的原则: 选择容量瓶遵循“大而近”原则:所配溶液的体积等于或略小于容量瓶的容积。因为容量瓶的规格是固定的,配制溶液时要根据溶液的体积选择匹配的容量瓶。 (3)容量瓶使用时的注意事项: ①不能用容量瓶溶解固体; ②不能用容量瓶稀释浓溶液; ③不能把容量瓶加热; ④不能把容量瓶当作反应容器; ⑤不能用容量瓶长期存放溶液。 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 题型一、物质的量浓度溶液的配制过程 例题1实验室需配制250 mL 0.1 mol·L-1的Na2CO3溶液,填空并回答下列问题: (1)配制250 mL 0.1 mol·L-1的Na2CO3溶液 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 (2)配制时,其正确的操作顺序是         (用字母表示,每个字母只能用一次)。? A.用30 mL水洗涤烧杯2~3次,洗涤液均注入容量瓶,并轻轻摇匀 B.将准确称量的Na2CO3固体倒入烧杯中,再加适量水溶解 C.将已冷却的溶液沿玻璃棒注入容量瓶中 D.将容量瓶盖紧,振荡,摇匀 E.改用胶头滴管加水,使溶液凹液面恰好与刻度线相切 F.继续往容量瓶内小心加水,直到液面接近刻度线1~2 cm处 (3)操作A中,将洗涤液都移入容量瓶,其目的是? ,? 溶液注入容量瓶前需恢复到室温,这是因为? 。? (4)若出现如下情况,对所配溶液浓度将有何影响?(填“偏高”“偏低”或“无影响”) 若容量瓶中有少量蒸馏水,所配溶液浓度      ;若定容时俯视刻度线,所配溶液浓度    。? 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 解析:(1)称取固体Na2CO3的质量为0.25 L×0.1 mol·L-1×106 g·mol-1≈2.7 g;配制250 mL 0.1 mol·L-1的Na2CO3溶液就用250 mL容量瓶。 (3)洗涤烧杯和玻璃棒的目的是保证溶质全部转入容量瓶。容量瓶盛放热溶液时,体积不准,故溶液注入容量瓶前需恢复到室温。 (4)若容量瓶中有少量蒸馏水,因定容时也需要加水,故对所配溶液无影响;若定容时俯视刻度线,则会使凹液面的最低点下移,所加水偏少,浓度偏高。 答案:(1)2.7 250 (2)B、C、A、F、E、D (3)保证溶质全部转入容量瓶 容量瓶盛放热溶液时,体积不准 (4)无影响 偏高 重难点一 重难点二 情境导入 知识点拨 典例引领 * 第3课时 物质的量在化学实验中的应用 自主阅读 自主检测 一、物质的量浓度 自主阅读 自主检测 二、一定物质的量浓度溶液的配制 1.主要仪器 (1)天平:应使用分析天平或电子天平,也可以用托盘天平。 (2)容量瓶: (3)其他仪器:量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。 自主阅读 自主检测 2.配制过程 以配制100 mL 1.00 mol·L-1 NaCl溶液为例。 自主阅读 自主检测 如图所示: 自主阅读 自主检测 1.1 mol·L-1H2SO4溶液的含义是(  ) A.1 L水中含有1 mol H2SO4 B.1 L溶液中含1 mol H+ C.将98 g H2SO4溶于1 L水所配成的溶液 D.指1 L H2SO4溶液中含有98 g H2SO4 解析:A选项说法错误,应是1 L 溶液;B选项错误,溶液的体积为1 L时含有2 mol H+;C选项错误,98 g H2SO4溶于1 L水后溶液的体积不是1 L,故溶液的物质的量浓度不是1 mol·L-1;D选项正确,因H2SO4的相对分子质量为98,故98 g H2SO4就是1 mol。 答案:D 自主阅读 自主检测 2.精确配制250 mL一定物质的量浓度的NaOH溶液,下列实验操作正确的是(  ) A.选择仪器时,使用500 mL容量瓶 B.将称量好的氢氧化钠固体放入容量瓶中

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