11.3探索三角形全等的条件(第四课时).docVIP

姜堰市克强学校导学案—七年级数学 2012年春学期5月14日 PAGE PAGE 4 课题：11.3 探索三角形全等的条件(4) 主备：宋海明 一、学习目标： 1、掌握角平分线的性质,会用直尺和圆规作平分线。 2、“SSS公理”的灵活应用。 3、体会全等三角形在生产和生活中的应用，真切体会数学的应用价值，从而激发学生学习数学的兴趣。 二、学习重难点： 重点：角平分线作图原理及“SSS公理”的灵活应用。 难点：结合具体的问题和情景进行有条理的思考。 三、学习过程： （一）预习导学，感悟新知 1、阅读课本P147，想一想。 2、举例：生活中的角平分线 3、了解角尺的做法；利用课前准备的工具（两根小木片，一颗图钉）自制一个小角尺. 4、利用自制的小角尺平分任意角。 （二）探索活动，揭示新知 活动一 画已知角的平分线 用直尺和圆规作∠AOB的平分线。作法： （1）以O为圆心，任意长为半径画弧，分别交射线OA、OB于点D、E。 （2）分别以D、E为圆心，大于DE为半径画圆弧，在∠AOB的内部交与点C. （3）画射线OC. OC就是∠AOB的平分线. 注:画图过程中使用了全等三角形的 。 （三）例题分析，领悟新知 EA E A F B C D AB=FE，B