2016广东高考历史二轮复习选修四中外历史人物评说51讲稿.ppt

④克服英雄史观：历史上有作为的人是时势造就的，同时也要承认人物的个性特点对事物有一定影响力。即树立“人民群众是历史的主人”的观点，不能夸大个人在历史上的作用。 (2)评价遵循的基本原则 ①评价历史人物的主要依据是看其历史活动是否顺应历史发展的潮流。 ②分清主流与支流的关系。 ③正确处理主观愿望与客观效果之间的关系。 ④要正确处理道德评价与历史评价的关系。 1.(2014·辽宁大连双基测试)阅读下列材料，回答问题。 材料一　在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。 材料二　……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。 ——以上均引自《柏拉图全集》 (1)依据材料一、二指出，柏拉图对古希腊的民主制持何种看法？为此，柏拉图设计了一个怎样的理想国？ (2)你如何看待柏拉图设计的理想国？ 答案　(1)看法：柏拉图认为希腊领袖人物的产生过于随意；民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边缘化。 理想国：应该由哲学家来治理国家。 (2)看待：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时希腊各种政体的弊端提出的，给人以一定的启发。 2.(2015·河北邯郸质检)阅读下列材料，回答问题。 材料　曾国藩说：“古之君子修身、齐家、治国、平天下，则一秉乎礼。自内焉者言之，舍礼无所谓道德；自外焉者言之，舍礼无所谓政事。”曾国藩在吸取前代理学大师“礼”的思想基础上，将理学家奉为世界本原的抽象的“礼”具体化为具有实践意义的“礼”。他认为，只有通过教育的方式，才能促使人们自觉遵守封建的纲常礼教，维护以宗法等级制度为核心的封建统治，最终实现“以礼自治，以礼治人”的目的。 1861年(咸丰十一年)7月18日，曾国藩在遵旨筹议总理衙门购买外国船炮时，再次重申了“造炮制船”的主张，认为购买外洋船炮，为今日救时第一要务。为此，曾国藩于1861年设立了安庆军械所，潜心研制洋枪洋炮；1868年，他支持容闳在江南机械制造总局内设立机械学校，培训技术工人，给工人讲授机械制造原理，使他们掌握西方近代先进的科学技术。 ——摘编自熊吕茂《论曾国藩的教育思想》 (1)根据材料，概括曾国藩教育思想的特点。 (2)根据材料并结合时代背景，简评曾国藩的教育思想。 答案　(1)特点：重“礼”；经世致用；师夷长技。 (2)背景：东西文化交融；政治风云多变；社会转型。 简评：既有维护封建纲常和统治秩序的一面，又有促进中国教育近代化的一面。 3.(2015·甘宁青三省联考)阅读下列材料，回答问题。 材料　1917年1月，蔡元培到北大就任校长职。他提出办学应坚持的两条原则：一是兼容并包主义，“无论何种学派，苟其言之成理，持之有故，尚不达自然淘汰之命运者，虽彼此相反，而悉听其自由发展”。二是不干涉主义，“万物并育而不相害；大道并行而不相悖”。 蔡元培聘请了一大批具有进步思想的“新派”教员到北大执教，如陈独秀、李大钊、杨昌济、马寅初、胡适、马叙伦、李四光等。他们在介绍世界学术成果，提高北大学术研究水平等方面，都发挥过积极作用。在延聘新教员时，蔡元培只问有无学识，不问他是什么派别、资格、年龄乃至国籍。同时，也裁汰了一批不称职的本国教员和外籍教员。北大教师在政治上有不同主张的派别：共产主义、三民主义、无政府主义、国家主义。 1917年1月9日，蔡元培在北大开学典礼上发表了就职演说,明确指出，“大学者,研究高深学问者也”,要求学生要“以研究学术为天职，不当以大学为升官发财之阶梯”。提倡让学生兼听不同学派的课，独立去评判。他还大力支持学生成立各种学会和研究会。 ——《述评蔡元培“思想自由，兼容并包”的办学思想》 主干考点整合 命题考向探究 课时冲关演练 [考纲考点] (1)古代中国的政治家：①秦始皇；②唐太宗；③康熙帝。 (2)东西方的先哲：①孔子；②柏拉图和亚里士多德。 (3)欧美资产阶级革命时代的杰出人物：①克伦威尔；②华盛顿；③拿破仑。 (4)“亚洲觉醒”的先驱：①孙中山；②甘地；③凯末尔。 (5)无产阶级革命家：①马克思、恩格斯；②列宁；③毛泽东、邓小平。 (6)杰出的科学家：①李时珍、詹天佑、李四光；②牛顿、爱因斯坦。 一、古代中外政治家与思想家 (一)古代中国的政治家