14日说课活动范例---大班社会活动《划龙舟》说课稿讲稿.pptVIP

大班社会活动《划龙船》说课稿 目录 说设计意图 说材料 说教法 说学法 说过程 说 设计意图 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出： “社会学习是一种跨不同领域的综合学习。”“社会学习往往融合在各种学习活动中，并渗透于幼儿一日生活的各个环节。” 《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出： “经常带幼儿参加一些群体性活动，使幼儿‘乐群、合群’。”“吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。” 说 设计意图 大班的幼儿开始有了初步的集体意识，愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。划龙舟活动符合大班幼儿特性，是适合大班幼儿的。 说 教材 活动目标 活动重难点 活动准备 说 教材 活动目标 活动重难点 活动准备 （一）认知目标：了解赛龙舟的来历及基本活动规则。 （二）情感目标：通过对赛龙舟的了解及赛龙舟游戏，体验到团结合作的积极情感。 （三）技能目标：能够和同伴集体完成赛龙舟游戏。 说 教材 活动目标 活动重难点 活动准备 （一）活动重点：引导幼儿在赛龙舟活动中感受团结合作的精神。 （二）活动难点：引导幼儿与同伴在划龙舟游戏中团结有序地进行。 说 教材 活动目标 活动重难点 活动准备 （一）物质准备： 1、音乐《划龙舟》 2、“划龙舟”图片 3、“划龙舟”视频 （二）经验准备：幼儿已有过端午节的经历，并和家长一起搜集有关端午节、划龙舟的风俗文化。 教法 学法 1、讲解法 2、谈话法 3、讨论法 4、观察法 5、行为练习法 1、感官参与法 2、体验成功法 第一部分 音乐导入 第二部分 学习划龙舟风俗文化 第三部分 第四部分 划龙舟游戏 谈话结束 说 活动过程 第一部分：音乐导入，引发幼儿活动兴趣 兴趣是幼儿学习的动机，因此，活动的开始播放音乐《划龙舟》，激发幼儿的兴趣，为后面幼儿能积极参与谈话讨论做准备。 教师：今天，老师要请小朋友们听一首特别的音乐，请你们竖起耳朵仔细地听一听它唱了些什么。 （引导幼儿仔细听歌词，感受音乐激情的旋律。） 第二部分：学习划龙舟风俗文化 1、幼儿讨论讲述、教师总结 教师的问题引导幼儿已有知识经验参与谈话 2、图片欣赏 船上有几个人？他们在干什么？ 为什么要有这么多人划船？ 为什么船上要有敲鼓的人？ 教师引导幼儿积极参与讨论，鼓励幼儿表达自己的想法。此环节并不在于幼儿回答的对不对，而重在培养幼儿敢说敢想的能力。 第二部分：学习划龙舟风俗文化 3、视频欣赏 教师播放“划龙船”视频，引导幼儿仔细观察。 先请一名幼儿模仿划船，“划得很棒！”。 再请两名幼儿一起模仿划船，“船儿划得更快了！”。 最后请三名幼儿一起模仿划船，“为什么动作不一致，这样船能划得快吗？” 让幼儿在看一看，说一说，演一演，想一想中感受团结的力量和团队精神。 第三部分：划龙舟游戏 1、讨论规则 2、进行游戏 3、划龙舟表演 让幼儿在游戏中感受团结合作。幼儿在体验到划龙船的同时，也会体验到遇到问题、思考方法、解决问题、收获喜悦的过程，更能深切体会到团结合作的重要性。 第四部分：谈话结束 “谁来说说，在刚才的游戏中，你是怎样让你们的龙船划得又快又齐的？” “在生活中，你有没有和你的小伙伴一起合作的经历？你是怎样做的？” 让幼儿自己进行总结，不仅可以巩固幼儿在此次活动中感受到的团结合作精神，更是可以将感受经验迁移到生活中。 1、阅读区 放置“团结合作”主题的绘本图书。 2、美工区 开展“划龙舟”绘画的区角活动。 3、户外活动区 “两人三足”等游戏 第五部分：活动延伸