2017年广东省深圳市海滨中学七年级语文下册 孙权劝学课件 新人教版.pptVIP

天下大势分久必合，和久必分。话说三国 鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名 将叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，曾随周 瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占 领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就不爱读 书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就 学，这不，孙权又来劝说了，结果如何呢？今 天咱们一起来走进《孙权劝学》。 同学们，读过《三国演义》吗？ 认识其中的孙权、吕蒙吗？ 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。 1、了解作品作者： 2、给下列字词注音： 一、检 查 预 习 shè liè yé 邪 涉 猎 孰 更 遂 shú gèng suì 本文选自 是 主持编纂的 一部 记载了从 到 共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。 司马光（1019－1086），字 ，北宋 家， 家。 《资治通鉴》 司马光 五代 战国 君实 政治 史学 编年体通史 初，权谓∕吕蒙∕曰：“卿∕今∕当涂掌事，不可∕不学！”蒙∕辞 以∕军中多务。权曰：“孤∕岂欲卿∕治经∕为博士邪(yé)！但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言∕多务，孰∕若孤？孤∕常读书，自∕以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与∕蒙∕论议，大惊∕曰：“卿∕今者∕才略，非复∕吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gèng)∕刮目相待，大兄∕何∕见事之晚乎！”肃∕遂(suì)拜∕蒙母，结友∕而别。 二、初读课文 初，权谓∕吕蒙∕曰：“卿∕今∕当涂掌事，不可∕不学！”蒙∕辞 以∕军中多务。权曰：“孤∕岂欲卿∕治经∕为博士邪(yé)！但当∕涉猎，见∕往事耳。卿言∕多务，孰∕若孤？孤∕常读书，自∕以为∕大有所益。”蒙∕乃始就学。及∕鲁肃∕过寻阳，与∕蒙∕论议，大惊∕曰：“卿∕今者∕才略，非复∕吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gèng)∕刮目相待，大兄∕何∕见事之晚乎！”肃∕遂(suì)拜∕蒙母，结友∕而别。 反复朗读，体会文中三个人物各自说话时的口吻、神态、心理，尤其是鲁肃、吕蒙的对话。 1、参考注释，理清故事内容。 2、划出难理解的词语和句子，合作探讨解决。 翻译五字法： 留、替、调、补、删 《孙权劝学》写的是吕蒙在孙权劝说 下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长 进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可 分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友 而别”。 理清故事内容 三、辨析古今异义 1、孤岂欲卿治经为博士 五、辨析一词多义 1、当窗理云鬓\但当涉猎 2、蒙乃始就学\指物作诗立就 3、但当涉猎 4、孤常读书 二、通假字：涂 邪 5、即更刮目相待 一、人称代词：卿 孤 词语： 四、基本词语：涉猎、就、过、见事、孰若 3、大兄何见事之晚乎\归来见天子 2、见往事耳 （当时专掌经学传授的学官\学位的一种） (了解\看见) （只是\但是，表转折） （古代王侯自称\孤单） （重新\更加） （对着\应当） （从事\完成） （认清\拜见） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！” －－当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权 管事了，不可以不学习！ 蒙辞以军中多务。 －－吕蒙用军中事务多来推辞。 　　权曰：“孤岂欲卿治经为博士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。” －－孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗！只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说有很多事务，谁比得上我呢？我经常读书，自 以为有很大的好处。” 蒙乃始就学。 －－吕蒙就开始学习。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！” －－到了鲁肃来到寻阳的时候， 与吕蒙谈论，非常吃惊地说： “你现在的才干谋略，不再 是苏州的阿蒙了！” 翻译下列句子 （1）蒙辞以军中多务。 （注意语序） （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ （注意“邪”，表反问，相当于“吗”） （3）士别三日，即更刮目相待。 （4）大兄何见事之晚乎！（注意“乎”，表感叹） （1）吕蒙用军中事务多推托。 （4）长兄认清这件事太晚了啊！ （3）士别三日，就要重新另眼看待。 （2）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？ 四、再读课文，问题探究: 1、孙权劝谁学？ 又