2017年江苏省宝应县画川高级中学高中物理 2.4波尔原子模型课件 教科版选修3-5.pptVIP

玻尔的原子模型 汤姆孙发现电子 汤姆孙的枣糕模型 不能解释α粒子散射实验 　卢瑟福的核式结构模型 存在困难：原子的稳定性 　　　　　原子光谱的分立特征 1、围绕原子核运动的电子轨道半径只能是某些分立的数值且电子在这些轨道上绕核的转动是稳定的（电子的轨道是量子化的），不产生电磁辐射。 2、原子在不同的轨道上运动时，原子处于不同的状态．波尔指出，原子的不同的状态中具有不同的能量，所以原子的能量也量子化的 1913年玻尔提出了自己的原子结构假说 玻尔 ——针对原子的核式结构模型 ——针对原子的稳定性 能级：量子化的能量值 定态：原子中具有确定能量的稳定状态 Ｅ４ １ ２ ３ ４ ５ Ｅ１ Ｅ３ Ｅ２ Ｅ５ 　量子数 基态：能量最低的状态（离核最近） —基态 激发态：其他的状态 激发态 1 2 3 001 定态 注：原子的能量指电子绕核动能和电子-原子核系统的势能之和 1．关于玻尔的原子模型理论，下面说法正确的是(　　) A．原子可以处于连续的能量状态中 B．原子的能量状态是不连续的 C．原子中的核外电子绕核做加速运动一定向外辐射能量 D．原子中的电子绕核运转的轨道半径是连续的 B 2．根据玻尔理论，氢原子中量子数n越大(　　 ) A．电子的轨道半径越大 B．核外电子的速率越大 C．氢原子能级的能量越大 D．核外电子的电势能越大 解析：(1)n越大，电子距核越远，轨道半径越大。A对 (2)库仑力提供向心力。Ke2/r2=mv2/r.则mv2=Ke2/r。r越大，v越小。或电子远离核时，库仑力做负功，动能减小，势能增大。 (3)n越大，所处能级能量越大。 ACD 3、当电子从能量较高的定态轨道（其能量记为Ｅm）跃迁到能量较低的定态轨道（能量记为Ｅn，mn）时，会放出能量为hν的光子（h是普朗克常量），这个光子的能量由前后两个能级的能量差决定，即hν＝Ｅm-Ｅn 称为频率条件，又称辐射条件 注：当电子吸收光子时会从较低能量态跃迁到较高的能量态，吸收的光子同样由频率条件决定。（吸收光谱） 1913年玻尔提出了自己的原子结构假说 玻尔 ——针对原子光谱是线状谱提出 --跃字包含“不连续”的意思 玻尔理论对氢光谱的解释 n?∞：电子脱离核束缚 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 氢原子能级图 1、向低轨道跃迁 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 处于激发态的原子是不稳定的可自发地经过一次或几次跃迁达基态 跃迁时发射光子的能量： 发射光子 光子的能量必须等于能级差 玻尔理论对氢光谱的解释 说明：由于能级是分立的，所以放出的光子的能量也是分立的，因此原子的发射光谱只有一些分立的亮线。 2、向高轨道跃迁 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 吸收光子 吸收光子的能量必须等于能级差 因此吸收光谱也是一些分立的暗线 使原子电离，破坏了原子结构，不再符合频率条件 电子吸收能量克服核的引力，脱离原子，变成自由电子的现象---电离 跃迁条件： 电离条件： 玻尔理论对氢光谱的解释 跃迁时吸收光子的能量： 跃迁时电子动能、原子势能、原子能量的变化 1.当n减小即轨道半径减小时。库伦力做正功，电子动能增加、原子势能减小、向外辐射能量，原子能量减小。 2.当n增大即轨道半径增大时。库伦力做负功，电子动能减小、原子势能增大、从外界吸收能量，原子能量增大。 气体导电时发光的机理 通常情况下，原子处于基态，是稳定的。气体放电管中的原子受到高速运动的电子的撞击，有可能向上跃迁到激发态。处于激发态的原子是不稳定的，会自发地向能量较低的能级跃迁，放出光子，最终回到基态。 电子撞击时不遵循频率条件能量 发光频率种类N＝？ 1 2 3 4 5 ∞ n 量子数 -13.6 -3.4 -1.51 -0.85 -0.54 0 E /eV 2 分别能量为11eV、15eV的光子照射处于基态的氢原子，结果如何？ 1 要使处于基态的氢原子从基态跃迁到n=4激发态，则照射光光的频率必须为多少？跃迁后能发出几种频率不同的光？ 思考与讨论： 解析：E1=-13.6eV，E4=-0.85eV 由基态跃迁到激发态需吸收能量 可用一定频率的光照射。 则：吸收光子的能量hv=E4-E1。 V=(-0.85+13.6)x1.6x10-19/6.63x10-34 =3.08x1015Hz 6种 2．氢原子的核外电子由一个轨道跃迁到另一个轨道时，可能发生的情况是(　　) A．放出光子，电子动能减小，原子势能增大 B．放出光子，电