2017年江苏省灌南高级中学高三历史 商鞅变法复习课件.pptVIP

（四）社会习俗： 杜绝腐败滋生，增加小农户数量及其生产积极性。 “塞私门之请”，移风易俗 （五）思想： 焚烧诗书，制定秦律 加强思想文化统治 ——秦国的崛起 （三）变法影响 原因： 1、贵族保守势力对新法的抵制： 2、秦孝公去世： 过程： 1、秦惠文王下令发兵捕拿商鞅： 2、商鞅在封邑起兵自卫，兵败被杀： 一、商鞅之死 “山东之士被甲胄以会战，秦人捐甲徒以趋敌，左携人头，右挟生虏。夫秦卒与山东之卒，犹孟愤之与怯夫；以重力相压，犹乌获之与婴儿。” “夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。” ——《史记》 “秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。” ——《史记》 二、商君虽死，秦法未败 　回忆商鞅变法的措施,总结这些措施对秦国的强大有哪些作用? 春秋五霸图 万里长城 秦始皇陵兵马俑 专题二 商鞅变法 课程标准： 1、认识春秋战国时期的时代特征（背景） 2、了解商鞅变法的过程、措施与作用，认识其特点（措施） 3、探讨商鞅变法的历史作用（影响） “七国之雄，秦为首强，皆赖商鞅” “（商鞅）举法明教，秦人大治”。 ——（战国）韩非子 “（商鞅）功如丘山，名传后世”。 ——（西汉）桑弘羊 “自古驱民在信诚，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商鞅能令政必行。” ——（宋代）王安石 （一）变法背景 探究：商鞅生活的战国是个怎样的时代？ 春秋战国 春秋：前770----前476 战国：前475----前221 时代特征 大变革：奴隶社会向封建社会过渡 大动荡：战争频繁，诸侯争霸，民 族融和 大发展：经济、文化、科技 政治： 文化： 经济： 军事： 吴起 分封制、宗法制被破坏，王室衰微，新兴地主要求改革 “百家争鸣”；法家学说顺应时代要求，成为思想武器。 诸侯兼并，战争频繁 具体表现： 生产力发展,井田制瓦解，封建土地私有 制确立。 根本原因 直接动力 铁制农具的使用和牛耕的普遍 铁器、牛耕使用 私田增多 井田制瓦解 封建土地私有制确立 生产力 决定 生产关系 上层建筑 经济基础 决定 新兴地主阶级要求变革 百家争鸣 大发展 大变革 大动荡 分封制宗法制破坏的表现 由“礼乐、征伐自天子出” 变为“礼乐、征伐自诸侯出”。 孔子杏坛讲学 《韩非子》书影 主张法治，建立中央集权制国家 结合图示，说说秦国面临怎样的外部形势？ 李悝 吴起 诸侯兼并战争，其他国家变法图强 秦孝公下令求贤 晋夺我先君河西地，诸侯卑秦，丑莫大焉-----，宾客有能出奇计强秦者，吾尊官，与之分土 ——《史记》 商鞅入秦 商鞅（约前390~前338）， 出生于卫国没落贵族家庭， 原姓公孙，名鞅，也叫卫鞅。 后因在变法有功，被封在商 地，尊为商君，故史称商鞅。 商鞅尊崇李悝的学说，少年 时就立志革新政治。公元前361 年，商鞅看到秦孝公的《求贤 令》后，便带着李悝的《法经》 ，只身入秦。 商 鞅 商鞅其人 商鞅舌战图 展开论战 秦孝公在朝堂上召开宫廷会议，就是否变法问题进行讨论。以甘龙、杜挚为首的旧贵族认为“圣人不易民而教，知者不变法而治”。商鞅为实行新法，与他们展开了论战。经过对保守派的批判，商鞅宣传了变法的必要性和意义。 徙木立信 公元前356年，商鞅在咸阳城南门竖起一根木杆，并贴出告示：“谁能把这根木杆扛到北门，赏‘十金’。”告示下聚满了人，大伙直嘀咕：“这是什么难事，赏这么多金？”结果谁也不去扛。商鞅见没人响应，把赏金提高到“五十金”。人们更加疑惑了，不知这位新官葫芦里卖的什么药。这时候，一个壮汉上前扛起木杆就走，一口气走到北门。商鞅立即赏他“五十金”。看热闹的人纷纷议论：“这位新官说话真算数。”商鞅因此很快提高了威信。不久，商鞅在秦国开始变法。 ——强国之术 （