2017年江苏省邳州市第二中学高中语文 心理描写课件 苏教版必修3.pptVIP

 心理描写： 指对处在一定环境中的人物内心活动的描写。它是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段。通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 心理描写片段之一 　　“从此，我再也学不到法语了！只能到此为止了……我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到萨尔河上去滑冰！我那几本书，语法书啦，历史书啦，刚才我还觉得那么讨厌，背在肩膀上显得那么沉，现在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对韩迈尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的处罚，忘记了他如何用戒尺打我。” 深刻表达了法国孩子们对侵略者强烈憎恨对祖国无比热爱之情，突出了作品的主题思想。 心理描写片段之二 　　 比如在《红楼梦》三十二回中， 当黛玉听到宝玉背地里跟史湘云、袭人说她从来不说那些“仕途经济”的“混账话”以后，作者对黛玉的内心活动作了极为精彩的描绘： “黛玉听了这话，不觉又喜又惊，又悲又叹。所喜者：果然自己眼力不错，素日认他是个知己，果然是个知己。所惊者：他在人前一片私心称扬于我，其亲热厚密，竟不避嫌疑。所叹者：你既为我的知己，自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论，也该你我有之，又何必来一宝钗呢？所悲者：父母早逝，虽有铭心刻骨之言，无人为我主张；况近日每觉神思恍惚，病已渐成，医者更云：‘气弱血亏，恐致劳怯之症。’我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”  ——《红楼梦》三十二回 表现了人物内心深处细微复杂的感情，揭示了黛玉多愁善感的性格以及孤苦无依的身份。 心理描写片段之三 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉 的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了 罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常 到百草园了。Ａｄｅ，我的蟋蟀们！Ａｄｅ，我的覆盆子们和木莲们！ 既表现了“我”对百草园是多么的留恋， 又为下文写三味书屋起过渡作用。 心理描写的作用 首先，有助于突出作品的主题思想。 其次，有助于刻划人物的性格特征。 再次，有助于推动情节的发展变化。 怎样描写心理？ 第一：要学会自我剖析。注意自己对某件事的全部思想活动：某种想法是怎样激起的，怎样发展的，怎样解决的，如实的描绘出自己的心理活动。 第二：要进行合理的想象和联想，设身处地的体验揣摩人物的内心世界。经常从人的神情、言行上推测出在此时此境的思想活动。 第三：要真实细腻、有条理的描写人物的心理。 第四：要掌握心理描写的常用方法。 1、独白法。这是人物自言自语，说出自己的思想感情，或对某一问题的看法。 ２、梦境、幻觉法。描写人物的梦境、幻觉，是表现人物心理的一种巧妙方法 ３、折射法。通过描写人物的语言、行动、外貌，或描写景物来揭示或烘托人物的心理。 自陈心曲 心理活动无时无刻不在进行着，我们要养成经常思考的习惯，并善于用语言文字将思考的内容表达出来。 遇到以下各种情景你将会产生一些什么样的想法？ 想法要真实合理，表达要生动具体。 今天在上学路上，我看见XXX同学的爸爸用公家的车送XXX同学去学校，当时我想：…… 情景一 情景二 六月一日，学校颁发了英才奖学金，当看到获奖同学领奖的时候，（或当我拿到荣誉证书的时候）我不由得思绪万千，我想： …… 情景三 0612与0603班的篮球决赛随着随着裁判的一个手势而结束了。28 ：33，我们班以5分的劣势输给了眼前这个强劲的对手，十二班学生哭了，同学们在教室久久的沉默着。此时的我内心也无法平静…… 现场快速写作（5分钟）