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2017年湖北省恩施州巴东一中高中数学(人教A版)必修四教案:3.1.2 两角和与差的正弦、余弦、正切公式(二).doc
第2课时
导入新课
思路1.(复习导入)让学生回忆上节课所学的六个公式,并回忆公式的来龙去脉,然后让一个学生把公式默写在黑板上或打出幻灯.教师引导学生回顾比较各公式的结构特征,说出它们的区别和联系,以及公式的正用、逆用及变形用,以利于对公式的深刻理解.这节课我们将进一步探究两角和与差的正弦、余弦、正切公式的灵活应用.
思路2.(问题导入)教师可打出幻灯,出示一组练习题让学生先根据上节课所学的公式进行解答.
1.化简下列各式
(1)cos(α+β)cosβ+sin(α+β)sinβ;
(2);
(3)
2.证明下列各式
(1)(2)tan(α+β)tan(α-β)(1-tantan2β)=tan2α-tan2β;
(3)
答案:1.(1)cosα;(2)0;(3)1.
2.证明略.
教师根据学生的解答情况进行一一点拨,并对上节课所学的六个公式进行回顾复习,由此展开新课.
推进新课新知探究提出问题
①请同学们回忆这一段时间我们一起所学的和、差角公式.
②请同学们回顾两角和与差公式的区别与联系,可从推导体系中思考.
活动:待学生稍做回顾后,教师打出幻灯,出示和与差角公式,让学生进一步在直观上发现它们内在的区别与联系,理解公式的推导充分发挥了向量的工具作用,更要体会由特殊到一般的数学思想方法.教师引导学生观察,当α、β中有一个角为90°时,公式就变成诱导公式,所以前面所学的诱导公式其实是两角和与差公式的特例.在应用公式时,还要注意角的相对性,如α=(α+β)-β,等.让学生在整个的数学体系中学会数学知识,学会数学方法,更重要的是学会发现问题的方法,以及善于发现规律及其内在联系的良好习惯,提高数学素养.
sin(α±β)=sinαcosβ±cosαsinβ〔S(α±β)〕;
cos(α±β)=cosαcosβsinαsinβ〔C(α±β)〕;
tan(α±β)=〔T(α±β)〕.
讨论结果:略.
应用示例
思路1
利用和差角公式计算下列各式的值.
(1)sin72°cos42°-cos72°sin42°;
(2)cos20°cos70°-sin20°sin70°;
(3)
活动:本例实际上是公式的逆用,主要用来熟悉公式,可由学生自己完成.对部分学生,教师点拨学生细心观察题中式子的形式有何特点,再对比公式右边,马上发现(1)同公式S(α-β)的右边,(2)同公式C(α+β)右边形式一致,学生自然想到公式的逆用,从而化成特殊角的三角函数,并求得结果.再看(3)式与T(α+β)右边形式相近,但需要进行一定的变形.又因为tan45°=1,原式化为,再逆用公式T(α+β)即可解得.
解:(1)由公式S(α-β)得
原式=sin(72°-42°)=sin30°=.
(2)由公式C(α+β)得
原式=cos(20°+70°)=cos90°=0.
(3)由公式T(α+β)得
原式==tan(45°+15°)=tan60°=.
点评:本例体现了对公式的全面理解,要求学生能够从正、反两个角度使用公式.与正用相比,反用表现的是一种逆向思维,它不仅要求有一定的反向思维意识,对思维的灵活性要求也高,而且对公式要有更全面深刻的理解.
变式训练
1.化简求值:
(1)cos44°sin14°-sin44°cos14°;
(2)sin14°cos16°+sin76°cos74°;
(3)sin(54°-x)cos(36°+x)+cos(54°-x)sin(36°+x).
解:(1)原式=sin(14°-44°)=sin(-30°)=-sin30°=.
(2)原式=sin14°cos16°+cos14°sin16°=sin(14°+16°)=sin30°=.
(3)原式=sin[(54°-x)+(36°+x)]=sin90°=1.
2.计算解:原式==tan(45°-75°)=tan(-30°)=-tan30°=.
例2 已知函数f(x)=sin(x+θ)+cos (x-θ)的定义域为R,设θ∈[0,2π],若f(x)为偶函数,求θ的值.
活动:本例是一道各地常用的、基础性较强的综合性统考题,其难度较小,只需利用偶函数的定义,加上本节学到的两角和与差的三角公式展开即可,但不容易得到满分.教师可先让学生自己探究,独立完成,然后教师进行点评.
解:∵f(x)为偶函数,∴f(-x)=f(x),
即sin(-x+θ)+cos(-x-θ)=sin(x+θ)+cos(x-θ),
即-sinxcosθ+cosxsinθ+cosxcosθ-sinxsinθ
=sinxcosθ+cosxsinθ+cosxcosθ+sinxsinθ.
∴sinxcosθ+sinxsinθ=0.
∴sinx(sinθ+cosθ)=0对任意x都成立.
∴sin(θ+)=0,即sin(θ+
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