2017年重庆市云阳县高阳中学高二政治《价值和价值观》课件.pptVIP

第十二课 实现人生的价值 哲学意义上的价值 价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。 我能行： 选择: 价值是人们日常生活中经常使用的概念。下列选项中属于哲学上讲的价值概念的是（ ） ①“山水合璧——黄公望与富春山居特展”在台北故宫博物馆举行②富春山居图展出，接上了历史的记忆和两岸悲欢离合六十年的文化裂开③美国总统奥巴马宣布“基地”组织领导人本.拉登被美军击毙④本.拉登被美军击毙有利于世界的和平与发展。 A①③ B②④ C①④ D②③ 时政名片 为宣传教育食品安全，2011年5月9日，国务院食品安全委员会办公室印发《食品安全宣传教育工作纲要（2011—2015年）》，食品生产经营单位负责人和主要从业人员每人每年接受食品安全法律法规、科学知识和行业道德伦理等方面的集中培训不得少鱼0小时。同时，要建立起食品安全宣传教育工作长效机制，形成政府、企业、行业组织、专家、消费者和媒体共同参与的工作格局，在2015年年底前将公众食品安全基本知识知晓率剃刀80%以上，将中小学学生食品安全基本知识知晓率提高到85%以上。 运用价值及价值观的知识说明为什么开展食品行业道德伦理培训机制？ 答案提示 食品行业道德伦理培训机制，从根本上说是充分发挥价值观的到乡作用。对食品生产经营单位负责人和主要从业人员每人每年进行行业道德伦理等方面的集中培训，目的就是逐步树立正确的行业道德规范，树立正确的价值观。价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用，正确的价值观，有助于各项事业健康发展，有利于解决当前存在的食品安全问题。 * 人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次, 这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往 事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无 为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个 生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业， 为人类的解放而进行的斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 2011年5月10日，吴孟超同志先进事迹报告团首场报告会人民大会堂举行， 吴孟超作了题为《我的几句心里话》的报告。主要内容如下： 一个关系：作为一个知识分子，只有把个人的发展与祖国和人民的需要紧紧联系在一起，我们的知识价值、人生价值才会有很好的发展。 一个体会：一个人全神贯注的做他愿意做、喜欢做的事情，是很愉快的。 一个心愿：如果有一天我真的倒下了，就让我倒在手术室里，那将是我一生的最大幸福。 一个承诺：将用一生履行为人民群众的健康服务的承诺。 运用价值及价值观的相关知识，谈谈吴孟超的先进事迹给我们什么启示？ 帐篷 地震灾区急需的物资 请你参与 衣被 医药 水 B 一、人的价值 1.价值的含义 是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 教师点拨 2、人的价值在于创造价值 一、人的价值 教师点拨 一是个人对社会的责任和贡献 （社会价值、贡献对应人是价值的创造者） 二是社会对个人的尊重和满足 （自我价值、索取对应人是价值的享受者 ） 人的价值 ——这是人的真正价值所在 物的价值和人的价值是一回事吗？ 请你参与 物的价值 事物的属性 人的需要 满足 人的价值 人的属性 他人、社会的需要 满足① 满足② 物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的 人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。 物的价值与人的价值的区别 教师点拨 3、对人的价值的评价 一、人的价值 教师点拨 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么 请你参与 评价一个人的价值主要看什么呢？ 人生价值有两面，贡献索取一统兼， 贡献标尺不能丢，偏重索取要自修， 物质精神都可献，就怕两者皆不见。 奉献，只需要你的一颗心，你的一点 点责任，一点点行动。 与你共勉 我们的总理 北川县长经大忠 我们的解放军 我们的志愿者 全国各地的百姓们 明星义演 二、价值观的导向作用 1、价值观的含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。 教师点拨 社会存在和社会意识的关系？ 社会存在 社会意识 决定 反作用 材料一：陈浩（小学生）：“不救人，我会感到惭愧”。申龙、王佳明（高三学生）：“那时候，脑子里只有救人！”；曲柄年（七年级学生）：用双手刨出被埋同学；张庚杰（小学二年级学生）：为救同学失去左