[中学联盟]湖北省谷城县第二中学高中生物必修1课件：第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）.pptVIP

从数学角度分析,9:3:3:1与3:1能否建立数学联系,这对理解两对相对性状的遗传结果有什么启示? 对自由组合现象的解释(假说) 受精时,雌雄配子的结合是随机的。 黄圆绿皱豌豆杂交实验分析图解 对自由组合现象解释的验证 ——测交实验 控制不同性状的遗传因子的 和 是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此 , 决定不同性状的遗传因子 。 孟德尔实验方法的启示 孟德尔获得成功的主要原因 1.科学选择实验材料 2.精心设计实验方法(单因子分析) 3.精确的统计分析 4.首创了测交实验 …… 孟德尔遗传规律的再发现 几个概念 基因：即遗传因子 表现型：生物个体表现出来的性状 基因型：与表现型有关的基因组成 等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因 如：D和d * * * * §1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 一对相对性状的分离对其他相对性状有没有影响？ 黄色豌豆一定是饱满的、绿色豌豆一定是皱缩的吗？ 两对相对性状的遗传实验 绿色皱粒 P x 黄色圆粒 F1 黄色圆粒 F2 个体数 315 101 108 32 9 3 3 1 ： ： ： F2 为什么会出现新的性状组合? 黄色和绿色、圆 粒和皱粒何为显 性性状,何为隐性 性状? 黄色 皱粒 绿色 圆粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 对每一对相对性状单独进行分析 圆粒: 皱粒≈ 3：1 黄色：绿色≈ 3：1 粒形 圆粒种子 315+108=423 皱粒种子 粒色 黄色种子 绿色种子 101+32=133 315+101=416 108+32=140 每一对相对性状的传递规律仍然遵循_____________。 分离定律 豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子 R、r控制,黄色和绿色分别由遗传因子 Y、y控制。 F1在产生配子时,每对遗传因子彼此分离, 不同对的遗传因子可以自由组合。 YR yr Yy Rr F1 配子 黄色圆粒 YR yr yR Yr 配子 yy rr YY RR 黄色圆粒 绿色皱粒 P × F2 结合方式有16种 表现型4种 9黄圆: 3黄皱： 1YYrr 2 Yyrr 3绿圆: 1yyRR 2yyRr 1绿皱： 1yyrr 1YYRR 2YyRR 2YYRr 4 YyRr ♂ ♀ =1 : 1 : 1 : 1 纯合子 杂合子 基因型9种 r Y y R Y R r y r Y y R Y R r y R Y Y R r y Y r r Y r Y r y r y y y R R r Y Y R y Y R R r Y R y y y R r r y Y r y y R r r Y R y r Y R y r Y R y y Y R R r Y Y R 新类型 4种纯合子各1/16 1种双杂合子4/16 4种单杂合子各2/16 Yy Rr Yy rr yy Rr yy rr YR yr yR Yr yr 配子 测交 后代 1 : 1 : 1 : 1 Yy Rr 杂种子一代 yy rr 隐性纯合子 测交 × 自由组合定律 （孟德尔第二定律） 　　 分离 组合 分离 自由组合 课堂练习： 1、下面是对基因型和表现型关系的叙述，其 中错误的是（ ） A．表现型相同，基因型不一定相同 B．基因型相同，表现型一定相同 C．在相同生活环境中，基因型相同， 表现型一定相同 D．在相同生活环境中，表现型相同， 基因型不一定相同 C 2、下列各基因中，属于等位基因的是（ ） A．AA　　　 B．AB C．Ab　　　 D．Aa D 3、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验 时，需要（ ） A．以高茎作母本，矮茎作父本 B．以矮茎作母本，高茎作父本 C．对母本去雄，授以父本花粉 D．对父本去雄，授以母本花粉 C 注2:相继发生通常用于计算遗传系谱中遗传病患 病几率的计算。(相当于数学中的分步计算) 例：下图是某家系某遗传病系谱图，请计算6号 与7号婚配后，生一患病小孩的几率是多少？ ？ 1 2 3 4 5 6 7 8 练习：一对夫妇生了三个