2017年九年级历史上册 第二单元 第5课 中古欧洲社会教案4 新人教版.docVIP

第5课 中古欧洲社会 一、教材内容分析 本节课是人教版《世界历史》九年级上册第5课，本课主要在介绍亚洲封建制的基础上围绕西欧封建社会，了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。同时本课也为以后资本主义的兴起，为文艺复兴运动等内容的学习埋下了伏笔。有助于学生建立起历史知识的线索和体系。 二、课程标准 1、以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。 2、知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 3、知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。 4、初步了解拜占庭帝国的历史地位。 三、教学目标 通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。 　　 重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。 难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 展示： 《唐·吉可德》 骑士 教师：老师今天给大家介绍一本世界名著——《唐·吉可德》，书中，由于爱读骑士文学，入了迷，他骑着瘦马、穿着盔甲，手持一根长矛，前后三次外出历险，把风车当成巨人，把羊群当做军队，到处“行侠仗义”，做了许多可笑之事，吃尽了苦头。在骑士文学中，骑士往往是勇敢、忠诚的象征，每一位骑士都以骑士精神作为守则，是英雄的化身。公元500年到1500年之间一千年来的欧洲历史 1、森严的等级制度 展示： 法兰克王国的形成与发展 教师：请同学们结合《法兰克王国的形成与发展》形势图，认真阅读课本28页正文第一段内容，了解法兰克王国的发展历程。 （设计意图：此环节要求学生识读地图，了解法兰克王国的建立、发展与最终的分裂，培养学生的结合地图阅读课本、获取知识的能力。） 教师：公元5世纪，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立法兰克王国，经过扩张战争，法兰克王国一度发展为西欧最强大国家，9世纪初形成查理帝国，后来又一分为三，形成今天德、法、意三国的雏形。在扩张中，由于国库没充足的经费装备军队，兵源枯竭。法兰克王国是如何解决这一难题的呢？请同学们阅读课本28页正文第二段。 学生：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。 展示： 封建等级制度示意图 教师：国王、各级封建主通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般的封建等级制度。但是，附庸只效忠于直接的领主，对于其他领主包括更高级的领主，则不必承担什么义务。西欧封建等级制度的特点是“封建主和附庸之间，逐级保护和负责”。所以西欧封建社会流行 “我的附庸的附庸不是我的附庸”这条规则。各级封建主拥有大小不同的封地和数量不同的庄园、农奴武装，形成“封建金字塔”，压在广大农奴身上。从国王到大大小小的封建主，都是统治阶级，他们靠共同压迫剥削处在最底层的农奴为生。 （设计意图：通过阅读课本和识读“封建等级制度示意图”，了解西欧封建等级制度的内容和特点，锻炼学生的分析、归纳能力。） 展示： 封臣向封主宣誓效忠 查理大帝跪在教皇立奥三世面前接受加冕 教师：中世纪的欧洲，国王不是最大的封建主，教皇和教会凌驾于国王之上，权倾千年！ 2、权倾千年的罗马教廷 展示： 《耶稣受难图》 教师：基督教诞生于1世纪，创立者是传说中的耶稣，主要宣扬“忍受苦难，死后升入天堂”。 4世纪，基督教被罗马统治者所接受，成为罗马帝国国教。西欧封建制初期，王权衰落，地方势力割据自拥。基督教会凭借其昔日罗马国教的余威，趁机扩张势力，逐渐成为西欧最大的封建主，拥有至高无上的权威。具体表现为那些呢？请同学们认真阅读下面三则材料： 展示： 材料一： 教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的地产分散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。这个修道院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量实物，仅母鸡就有5000多只，鸡蛋3万多个。 ——《世界历史》 材料二： 在中世纪的西欧， 罗马教皇变成了一个太上皇。就连国王、皇帝也怕它三分。亨利皇帝屈膝脱帽，身着麻衣，在大雪纷飞的冬天，在教皇出行时住下的卡诺莎城堡外跪地求饶。一直在雪地上跪了三天三夜，教皇才开门相迎。 ——《华师版初中历史九年级上册第38页·卡诺莎雪地求饶》 材料三 天文学家布鲁诺被教会判处火刑 学生：罗马教廷控制西欧的表现：政治上，教皇至高无上；经济上，占有大量土地；思想上，控制垄断思想文化