【全优课堂】（安徽专题）2016版高中语文 第三单元 单元高考对接课件 新人教版必修3.pptVIP

栏目导引 即时 演练 第三单元 第三单元 单元高考对接 推断关键字词句的含义 理解文言实词在文中的含义，是高考文言文阅读的必考 点，而对文言实词和词组含义的理解，主要是结合具体语境对其含义进行推断。 解答此类题目，要注意几种情况：①注意一词多义；②注意古今异义；③注意词类活用；④注意通假字和偏义复 词；⑤注意与文言相关的古文化常识和特定术语的含义。 一、实词含义的推断 1．结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列句等对举的语言现象很多，在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近或相反，这样通过对已知词语的词义、词性的分析，就可以推知未知词语的词义、词性。如“悟已往之不谏，知来者之可追”中的“谏”和“追”，只有从结构上对举分析，才能推知是“挽回、补救”的意思。 2．语法推断法。句子的结构是固定的,组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如“吾师道也”中的“师”所处的语法位置是在名词的前面，应该是谓语，所以它不是名词，而是名词活用为动词，是“学习”的意思。 3．成语推断法。现代汉语中的成语，保留了大量的文言词义，在理解成语的基础上，便可推知文言实词的意义和用法。如“臣从其计，大王亦幸赦臣”中的“从”字，由成语“言听计从”可知其义为“听从”。 4．代入推断法。对于选择、判断类的词语解释题，最简单的方法莫过于将所给的义项放入各自的具体语境中贯通文意，解释准确而无滞碍之处者即为正确答案。如“孔子如审先知，当早易道”中的“审”字，其义项有“自 知”“详细”“审察”“确实”等，分别代入检验后，可知其应为“确实”之意。 二、词句内容的推断 1．准确掌握课内出现的文学文化常识是解答此类题目的基础。对常见的官职、制度、礼仪、科举等知识，要有相对全面的了解和把握。如“辟”“除”表示授予官职，“调”“徙”“转”则表示官职的调任、补任。 2．对文本有关内容的理解和把握是解答的关键。如对“大计”一词的理解，虽然在《陈涉世家》中出现过“举大计亦死”，但“及十年春，大计群吏，始举卓异之典”中的“大计”与“群吏”相关，从前后语境看，应为“考 核”的意思。 3．带入检验是确保万无一失的重要手段。无论是实词还是词句含义的推断，都必须带入原文检验。如“登景泰二年进士”的“登”，按动词释义为“升职”，代入句中检验发现是讲不通的，“进士”为封建时代科举考试选拔人才的等级名称，怎么能“升职”呢？根据文句意思解释为“考中”方可讲通。 栏目导引 即时 演练 第三单元