植物礦質代謝.ppt

* SLYTYZJAM 矿质元素： 　　除了ＣＨＯ以外， 　　主要由根系从土壤中吸收的元素。 植物必需的矿质元素： 　　对植物正常的生命活动不可缺少的 　　矿质元素。 溶液培养法、砂基培养法 完全培养液 矿质元素：60余种（CHO除外） 　　植物必需矿质元素：13种 　　　　植物必需的大量矿质元素（６种）： 　　　　　N、P、S、K、Ca、Mg 　　　　植物必需的微量矿质元素（7种） ： 　　　　　Fe、Mn、 B、 Zn、Cu、Mo、Cl 溶液培养法：全部、部分 砂基培养法:石英砂、玻璃球 完全培养液 　判断植物体内的某种矿质元素是不是必需元素，应有三个标准： 　　①由于缺乏该种矿质元素，植物的生长发育发生障碍，不能完成它的生活史。 　　②除去某种矿质元素以后，植物体表现出专一的病症，而且这种缺乏症是可以利用该种矿质元素进行预防和恢复的。 　　③某种矿质元素在植物营养上表现的效果是直接的，而不是由于土壤的物理、化学和微生物等因素的改变而产生的间接效果。 组成植物体的元素：60余种 　　组成植物体的大量元素（９种）： 　　　　　C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 　　组成植物体的微量元素： 　　　　　Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等 矿质元素：60余种（CHO除外） 　　植物必需矿质元素：13种 　　　　植物必需的大量矿质元素（６种）： 　　　　　N、P、S、K、Ca、Mg 　　　　植物必需的微量矿质元素（7种） ： 　　　　　Fe、Mn、 B、 Zn、Cu、Mo、Cl 植物必需元素：16种（包括CHO） 区别 　　为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。 　　请分别指出三个实验思路能否达到实验目的， 　　为什麽？ 　　并写出你的设计思路。 　　⑴实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验需求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配置的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。 　　⑵实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。 ⑶实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下，观察比较两组植物的生长发育情况。 不能。 因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。 　　⑷下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。 取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验需求的容器，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全培养液，实验组浇以不含镁离子的完全培养液，两组置于相同的适宜条件下，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 矿质元素被吸收的状态： 　　　离子状态 吸收矿质元素的主要部位： 　　　根尖成熟区的表皮细胞 矿质元素被吸收的方式： 　　主动运输 　　　载体的种类和数量 　　　能量的供应情况 根吸收矿质离子与吸水的关系： 　成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 ⑴联系： 　　①矿质元素必需溶于水中，以离子形式被根吸收 　　②矿质离子在植物体内随水运输 　　③矿质离子吸收后，细胞液浓度增大，促进渗透吸水 ⑵区别： 　　①吸收方式不同 　　　　根吸收水：渗透作用（自由扩散） 　　　　根吸收矿质离子；主动运输 　　②原理不同 　　　　根吸收水　　　 取决于膜内外溶液的浓度差 　　　　根吸收矿质离子 取决于细胞膜上载体的种类、数量 　　　　　　　　　　　　　　　和ATP的多少 *