观察人物特点_写出人物个性2分解.ppt

本单元的五篇课文写了古今中外的人物。虽然这些人物所处的时代、环境不同，但都各有特点，各具个性，因而能给人们不同的鲜明的印象。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。 人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。比如，在《一面》中，由于作者抓住了鲁迅先生的外貌、神态、动作、语言的特点，因而能够生动鲜明地写出人物的个性。 人物描写的方法一般有： 概括介绍、侧面烘托; 肖像描写、语言描写、动作描写、 细节描写、心理描写等。 所有的描写都是为了刻画人物的性格。 （2）语言描写： 温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润 分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。 （3）动作描写： 梳头、编辫子、嗅烟草 分析：反衬她眼睛的明亮。 （4）神态描写：快活 总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。 《一面》中的鲁迅的形象 对鲁迅的外貌描写，由远及近，由粗到细，由整体到部分，人物形象随着我的观察和感受，逐渐丰满、清晰起来。 方法指津 如何观察抓住人物特征 怎样写出人物的个性 观察人物特征，不要面面俱到 ●注意筛选特征 选取最能反映人物身份与性格的特征。 抓住特征，善于捕捉精彩瞬间 抓特征，注意强化特征 ● 强化特征 抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。 观察人物的角度 ◎观察人物的语言 在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。 通过比较可以明确，2）段除了语言描写外，还配以声调、动作、神态描写，人物更加生动形象，更富感染力了。 写出人物的个性化语言 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 他的手，是一只满是皱纹的水手的手；他的脸，是一张又老又愁苦的脸，满面愁容，狼狈不堪。 2 由于多年的操劳，他的手背粗糙得像 老松树皮，裂开了一道道口子，心上磨出了 几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他 那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹， 他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变 成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神， 尽管眼角布满了密密的鱼尾纹…… 他两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。 他年逾六旬，军帽下露出了花白的鬓发，在帽徽领章的衬托下，显出一种不言而喻的身份。虽然公共汽车上喧闹拥挤，但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧着…… 小结：怎么写？ 一、要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。 二、运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。 三、用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。 一方面要选择能够表现人物特征 的有代表性的动作和神态，另一方面 也要注意观察那些看起来细小平常却 能展现人物个性的动作和神态。 链接到 要观察那些符合人物身份的， 揭示人物内心世界的个性化语言。 避免千人一口的语言。 个性化语言练习（先抽出具体人物，然后按对应语言填入）： 从前，有个秀才与县官、地主三人在一座庙里赏雪。那 望着纷纷扬扬的大雪，诗兴大发，于是吟道：“大雪纷纷落地，” 也乘兴接句：“正是皇家瑞气。”那 联上第三句：“再下三年何妨？”正在这时，一个在庙中避风雪的 听得火冒三丈，骂道：“放你娘的狗屁！”刚好凑足了四句。 设置情境