遼寧廣播電視大學開放教育會計學專業（本科）.doc

关于2005年秋季开始会计制度设计课程 形考和考试改革的通知 各市电大教学处、会计制度设计课程责任教师： 为了适应人才培养模式的要求，中央电大决定对会计制度设计课程从2005年秋季开始实行考试改革，由闭卷考试改为开卷考试，考试题型也由原来的题型转变为比较灵活多变的案例分析题和综合设计题，形成性考核占课程总成绩的比例增大，形成性考核的内容和记录要求都更加严格。 另根据中央电大牛慧老师的意见，省电大课程责任教师将05年9月已挂在课程主页中的会计制度设计课程考核实施方案中个别内容进行了修改，最后定稿。（见附件1） 从整体来看，该课程的平时形成性考核管理和终结性考试难度加大，对学生综合运用所学知识的能力要求也更高，因此要求各市办学单位及责任教师重视此门课程的考试改革，责任教师及任课教师要认真领会考试改革精神搞好教学，同时采取措施，加大对学生形成性考核的管理力度，以保证此门课程考试改革顺利进行。对不按此方案执行，形成性考核检查发现问题，成绩验收受到影响者，后果自负。 附件1： 辽宁广播电视大学开放教育会计学专业（本科） 会计制度设计课程考核实施方案 一、课程考核的组织和实施 会计制度设计课程考核分为形成性考核和终结性考核。 课程形成性考核要求由省电大统一提出具体要求，由各市地以教学班为单位组织实施。 终结性考核即期末考试由中央电大统一命题，省电大组织实施。 二、课程形成性考核的具体要求 根据中央电大会计制度设计形成性考核的要求，形成性考核包括网上集中讨论（20%）、课堂讨论发言（5%）和4次平时作业（15%），形成性考核成绩占学期总成绩的40%；期末考试成绩占学期总成绩的60%。 网上集中讨论分数根据学生参加网上集中讨论的情况给定，网上集中讨论题由各市电大责任教师结合省电大和中央电大辅导资源布置，不得少于3个，网上集中讨论时间由各市责任教师自行确定，每学期不得少于两次。另责任教师应将讨论题长期挂在各市地网页课程讨论区中，以便不能及时参加实时讨论的同学参予讨论。网上集中讨论要填写讨论记录并打印，最后记入每名学生的形成性考核档案中。 课堂讨论由辅导教师组织开展，可以利用面授辅导时间进行，由辅导教师根据学生参加课堂讨论时的发言的次数及发言质量给定。 平时作业要随课程进度及时完成，由辅导教师认真批改，每一次作业按百分制给出成绩，作业批改要有评语，最后按平均分和占形考的比例记入形成性考核总成绩。 形成性考核成绩册中各项比例填写见辽宁电大教务处2005春形成性考核比例要求相关文件。 三、终结性考核 终结性考核占课程总成绩的的60%，期末实行开卷考试，考试题型为分析说明题（2道），占40%，综分设计题（1道），占60%，考核题型样附后（见附件2）。 四、本次考试改革实施中需要注意的重点问题 1．关于“双及格”制的问题。主要是指学生只有在形成性考核取得了及格成绩（即25分以上）方有资格参加期末终结性考试，否则即使期末考试成绩折合后在60分以上，也视为成绩不及格。 2．要求为每名学生设置形成性考核档案，用专门的档案袋按学生姓名分装，内装网上集中讨论记录表（见附件3），平时作业册和课堂发言记录。课堂发言记录可以班级为单位建立成绩册，也可为每名学生建立讨论记录表并装入形成性考核档案袋。 3．各市电大责任教师对学生的形成性考核成绩给定一定要有所依据，避免送人情分现象。 4．各市电大责任教师要针对本次期末考试改革后的题型特点，在辅导中要打破传统讲授教材的方式，充分利用中央电大和省电大网上资源，采取启发式、案例式等多种教学方式，以期达到较佳辅导效果。 五、对形成性考核和终结性考核的监控与评价 1．中央电大将对各省市各办学单位本门课程形成性考核考核的情况进行抽查，对不符合要求的单位将进行通报批评及取消学生考试资格等处罚。 2．省电大将在期末作业检查时对本学期的形成性考核档案进行检查，对没有档案或档案不合格的单位形成性考核成绩不予验收。 辽宁广播电视大学教学处 二00五年十一月十五日 附件2： 试题类型及规范解答举例 一、分析说明题 1．[资料]××市面粉公司是一家大型企业，其财会部设有财务、会计和审计等三个职能科室。该企业的财务管理分工如下图所示： 董事长 财会部经理 财务科 会计科 审计科 出纳 筹资 制单 记账 编表 审核 预算 [要求]请指出该面粉公司会计机构的设置存在哪些问题？你认为还应该增设什么岗位？ 2．[资料]某网络开发公司，员工记录工作时间采用工时卡打卡形式。记时员每周将这些卡片收集起来，