在复杂情况下列举所有机会均等的结果综述.ppt

(1)要清楚所有等可能(机会均等)的结果； (2)要清楚我们所关注发生哪个或哪些结果. ． 概率的计算公式： 例1 随机掷一枚均匀的硬币两次,至少有一次正面朝上的概率是多少? 总共有4种结果,每种结果出现的可能性相同,而至少有一次正面朝上的结果有3种:(正,正),(正,反),(反,正),因此至少有一次正面朝上的概率是 开始 正 反 正 反 正 反 (正,正) (正,反) (反,正) (反,反) 例4 抛掷一枚普通的硬币3次。有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的概率是一样的。你同意吗？ 例4　抛掷一枚普通的硬币3次．有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的机会是一样的．你同意吗？ ? 分析： 对于第1次抛掷，可能出现的结果是正面或反面；对于第2次抛掷来说也是这样。而且每次硬币出现正面或反面的机会相等。由此，我们可以画出图 开始 第一次 正 反 第二次 正 反 正 反 第三次 正 反 正 正 正 反 反 反 从上至下每一条路径就是一种可能的结 果,而且每种结果发生的机会相等. 例4　抛掷一枚普通的硬币3次．有人说连续掷出三个正面和先掷出两个正面再掷出一个反面的机会是一样的．你同意吗？ ? 解： 抛掷一枚普通的硬币三次，共有以下八种机会均等的结果： 解: P（正正正）＝P（正正反）＝ 所以，这一说法正确. 由以上的例题过程我们可以得到一些定义： 以上在分析问题的过程中，我们采用了画图的方法，这幅图好像一棵倒立的树，因此我们常把它称为树状图，也称树形图、树图.它可以帮助我们分析问题，而且可以避免重复和遗漏，既直观又条理分明. 画树形图求概率的步骤: ①把第一个因素所有可能的结果列举出来. ②随着事件的发展,在第一个因素的每一种可能上都会发生第二个因素的所有的可能. ③随着事件的发展,在第二步列出的每一个可能上都会发生第三个因素的所有的可能. 归纳: 有的同学认为:抛三枚普通硬币，硬币落地后只可能出现4种情况（1）全是正面；（2）两正一反；（3）两反一正；（4）全是反面。因此这四个事件出现的概率相等，你同意这种说法吗？ 解：画树状图分析如下 开始 硬币1 正 反 硬币2 硬币3 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 正 反 口袋中装有1个红球和2个白球，搅匀后从中摸出1个球，会出现哪些可能的结果？ 有人说，摸出的不是红球就是白球，因此摸出红球和摸出白球这两个事件是等可能的。 也有人说，如果给小球编号，就可以说：摸出红球，摸出白1球，摸出白2球，这三个事件是等可能的。 你认为哪种说法比较有理呢？ 如果将摸出的第一个球放回搅匀再摸出第二个球，两次摸球就可能出现3种可能：（1）都是红球；（2）都是白球；（3）一红一白。 这三个事件发生的概率相等吗？ 先用树状图的方法看看有哪些等可能的结果 开始 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 红 白1 白2 第一次 第二次 从图中可以看出，一共有9种可能的结果，这9个事件出现的概率相等，在摸出“两红”、“两白”、“一红一白”这个事件中，“摸出_____”概率最小，等于___，“摸出一红一白”和“摸出_____”的概率相等，都是____ 两红 两白 解答题的规范要求： 树状图或列表法分析（指出结果）； 所有等可能结果的个数有Ｍ种，其中（关注结果） 有Ｎ种，所以Ｐ（关注结果）＝　　　. 在分析问题2时，一们同学画出如下图所示的树状图。 开始 第一次 红 白 红 白 红 白 第二次 从而得到，“摸出两个红球”和“摸出两个白球”的概率相等，“摸出一红一白”的概率最大。 他的分析有道理吗？为什么？ 即时训练： 1、一个袋子中放有1个红球，2个白球它们除颜色外其他都一样，小亮从袋中摸出一个球后放回摇匀，再摸出一个球，请你利用画树状图分析并求出小亮两次都能摸到白球的概率 第一次 红 白1 白2 红 红 红 白1 白1 白1 白2 白2 白2 第二次 解：画树状图如下： 由上图可知，两次摸球可能出现的结果共有9种，而出现（白，白）的结果只有4种，因此小亮两次都摸到白球的概率为4/9 变式：若上例中小亮第一次摸出一球后不放回，则两次都摸到白球的概率为多少？ 解析：画出树状图 第一次 红 白1 白2 第二次 白1 白2 红 白2 红 白1 由上图可知，两次都摸到白球的概率为1/3 口袋中一红三黑共4个小球，一次从中取出两个小球，求 “取出的小球都是黑球”的概率？ 复习巩固 解：一次从口袋中取出两个小球时， 所有可能出现的结果共6个（红，黑1）（红，黑2）（红，黑3）（黑1，黑2）（黑1，黑3）（黑2，黑3） 且它们出现的可能性相等